曲柄|资深陪娃的我，带孩子入门拼搭只盯这一点积木|机器人|摇杆|齿轮

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晚上好呀，今天来简单说几句，不长，图多。
这周我们推荐了，也推荐了随积木赠送的一系列机器人建构课程，包括一阶的齿轮转动课程，到二阶的机械动力课程，再到三阶的趣味编程课程。（点击回顾）
回顾这两天的文章你可以看看我的思路：
现在孩子小时候都应该玩过乐高等大颗粒积木吧，但要学更深入的机器人建构等知识，就不能只是用简单积木，得学会用科创类积木。
为了能实现特定的机械的动作和功能，孩子将会接触到薄片、高砖、履带、梁beams、轴axles、轴套bushings、插销pegs、引脚pins、拱arches、齿轮gears等，这已经远远超出了大颗粒积木搭建的范围。▼

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这两天也在社群和私信里，收到大家关于“如何带孩子入门机器人建构”的困扰：越往上进阶，孩子学得越深，自己学起来也难，但孩子好像跟着图纸和课程指示就想做，如果自己面前单独放一堆积木，可能就一脸懵，玩来玩去都是最初级的做法。
孩子好像学了等于没学，这可怎么办呢？
先说我的观点，我觉得这是孩子学习科创的必经之路。孩子都会有这样子一个经历，就跟我们小时候学古诗，学了很多篇也背了好多篇，这是积累的过程，也是我们知道古诗世界有多庞大和美好。
所以喜欢拼，随意拼，到处拼，这是需要鼓励孩子发展的基础技能，孩子一定要通过多动手的体验去了解。有了这个氛围，孩子才有这样子的积累去深入探索这个领域。
就跟我前两天说的文章一样，机器人建构的入门，学会基础零件的核心功能是很重要的一步，这步走好了，孩子后面就比较稳妥了。▼

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其次，也是我盯得最紧的地方，就是把孩子的求知欲还给生活，它是我一直坚持的学习理念。
大家有没有发现科技类的很多活动，最初灵感参考的都是生活中的某个场景。像昨天晚上我家孩子随意拿起机械积木，他其实想要制作的是可以用在游戏中支持攻防的机器，他脑海中的框架就是他对生活游戏的体验。▼
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在生活中，我们要多帮助孩子积累这种在生活中寻找的能力，让孩子明白说，原来我课堂上所学的东西，不是只是停留在书本里，不是只有图纸里才能用，而是我所学即所用，当我想了解有好奇的时候，科创可以帮助我去解决问题、寻找答案。
我举个简单的例子跟你说说。
家里的脚踏式垃圾桶
我们每天都需要把垃圾丢在垃圾桶里，一般我们的操作都差不多吧。踩下踏板，垃圾桶自动打开，把垃圾丢进去，松开脚，垃圾桶自动关上，这个过程仅仅只有几秒钟，你是否思考过这个原理是什么？
如果我们是应试教育，当然是直接跟孩子讲答案就可以了。但科创类的活动并不是如此，它会先给孩子一个简单的问题，然后告诉孩子，你用这些积木块来试试做一个“ 自己的脚踏式垃圾桶 ”吧。