这3个简单易懂的心理学效应，每个父母都应该知道好孩子都是教出来的

好孩子都是教出来的，能够教出好孩子的父母，一定是善于学习的父母，因为没有人天生会当父母。
很多父母会说，我也知道当父母要学习，可是我不知道具体应该学些什么。
家庭教育的知识涵盖很多方面，作为非专业人士的父母，不可能面面俱到把所有相关知识都学习一遍。
但是有些基本的心理学知识父母还是要了解的。虽然每个孩子的性格、成长环境都不相同，但是孩子在某个阶段的心理特点、面对某些事情时的言行反应，都是有规律可循的。

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你在教育孩子的过程中有没有遇到过以下情况？
明明经常鼓励肯定孩子，可是孩子的积极性还是不高，甚至厌烦听到你的表扬。
用了各种方法奖励孩子，孩子对学习的兴趣却一年比一年低；
孩子同样的错误犯了一次又一次，你重复多遍孩子还是记不住；
这些问题并非无解，只要你了解了以下心理学效应，就能找到孩子出现这些反应的原因，以及应对的方法。
增减效应
英子从孩子很小的时候就开始自学育儿方面的知识，深知在教育孩子时不能一味打压否定，要多考虑孩子的感受。
每次孩子有什么做的不好的地方，她都会先找到孩子做得好的地方表扬一通，然后再指出孩子的缺点。
在她看来，先夸孩子，让孩子心情好，他才能把我们的建议听进去，孩子心理也不会那么难受。
事实真的如此吗？
英子的儿子刚开始还能接受妈妈的建议，长大一些，每次听到英子夸他，他就会不耐烦地打断英子的话：“你想要说我哪里做得不好就直接说吧。 ”
要想扭转这种局面，英子需要了解的是增减效应，又称阿伦森效应。
著名心理学家阿伦森做过一个实验，分4组人对实验对象进行不同的评价，借此观察实验对象对哪一组最有好感。第一组始终对他肯定夸奖，第二组始终否定贬低，第三组先褒后贬，第四组先贬后褒。
经过多次的实验，绝大多数的人都是对第四组人最具有好感。

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增减效应的核心理念是，人们最喜欢那些对自己的喜爱、褒奖不断增加的人事物，最不喜欢对自己的喜爱表扬逐渐减少的人事物。
而很多父母恰恰做了不被孩子喜欢的事情：孩子小的时候一味地夸奖孩子，随着孩子年龄变大，对孩子的要求越来越多，批评也越来越多。
经历了这种变化的孩子，自然是越来越不喜欢父母，越来越听不进去父母的话。

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在和孩子沟通的过程中，父母可以合理利用增减效应。
先让孩子认识到自己的不足，再找出孩子的优点进行肯定和表扬，这可以帮助孩子从被批评的表扬中走出来，同时也让孩子意识到，自己的进步是能够被爸妈看到和认可的。
德西效应
当一个人进行一项愉快的活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。这就是所谓的“德西效应” 。
孩子刚上一年级，考试考了两个一百分回来，家长高兴地奖励了一百块钱。二年级，考了一个98一个100 ，孩子得到了50块钱的奖励。到了四年级，学习变难了，孩子可能得不到奖励，还要挨骂。
孩子对学习的热情也随着奖励的变少而逐渐变低，这就是德西效应在家庭教育中的体现，过度的物质奖励会削弱孩子的学习兴趣。