陈老实YOLO|帮孩子“量化”学习目标，是家庭教育的一大“败笔” 为何有的人一直很努力

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为何有的人一直很努力，却摆脱不了贫穷？
为何有的孩子一直很刻苦，却始终考不出好成绩？
因为被“量化目标”带来的思维给“坑”了， “量化目标”本就是一大败笔！
文 | 陈老实YOLO
编辑 | 神逗奶爸
摘要：
01、在现代管理学理论里面，有一个制定目标的“SMART原则” ，其中的“M”(Measurable)就是指目标必须能够“量化” 。
在企业管理中，可量化的目标能够方便管理者做绩效考核，所以它得到了诸多企业家的运用和认可。
但是，如果把这种方法运用在我们的生活或者是孩子的教育中，就是一个大败笔！
02、数十年前曾有一个风靡一时的“一万小时定律”（格拉德威尔在《异类》一书中提出的) ，大致意思是：“1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。 ”
其实我们一点也不陌生，我们常常听到这样的说法：只要你坚持努力、坚持积累，量变一定会带来质变！
这种思维也给了人们这样一种错觉：在高效率的前提下通过时间积累，我就能变得优秀！
可是， “量变”就一定能带来“质变”吗？
03、孩子的教育不同于企业管理，如果只是为了方便“管理” ，单纯地给孩子制定一些可以量化的东西，你可能只能收获一个看起来努力但仍然考不出好成绩的“苦逼”孩子！
关键词：量化目标 KPI 家庭教育
完成“量化目标”得到的是心理安慰我有一个侄女，因为二哥他们后悔于读书不多，所以特别重视女儿的教育。
侄女今年上初二，是个很文静的孩子，戴着一副厚厚的眼镜，平时看到她，基本都是在学习。
可是，如此努力且自律的她，成绩却很一般，总是在中游徘徊。
为此，二哥夫妻俩都很着急。
她的作文总拿不到高分，她妈妈就要求她每天看20页课外书籍；
他的数学成绩总是不稳定，他爸爸就要求她每天额外做两页习题；
他的英语成绩一般，他们就要求她每天背一篇课文、20个新单词……
反正就是我上面说的那一套：试图通过量化孩子的学习和练习目标来提升孩子的成绩！
在他们的影响下，侄女很认真、很自律，到什么程度呢？
完全就不像是一个十三四岁的孩子！
【陈老实YOLO|帮孩子“量化”学习目标，是家庭教育的一大“败笔”】
比如上个周末我去她家做客，因为知道她特别爱喝一个牌子的奶茶，我就顺路给她带了一杯。
我进门的时候，她独自在房间里做作业，我喊她过来把奶茶拿去，她说一边喝奶茶一边做作业会影响学习效率，说等她做完练习再喝。
结果，一个半小时之后她才出来，奶茶已经凉了。
那期间，她只出来上过一次厕所！
她的爸爸对此非常满意，说监督了她一年多，才达到目前的效果！
当时我很想问一句话：既然这样都一年多了，成绩怎么还没有提升呢?难道看着孩子在学习、在努力就是你们想要的效果？