陈老实YOLO|帮孩子“量化”学习目标，是家庭教育的一大“败笔”( 二 ) 为何有的人一直很努力

话说当晚吃饭的时候，二哥还吐槽他的老板不会管理，说很多员工在办公室里什么都不干，装出一副很忙的样子就能让他安心！
说到这里，您有没有想到我想表达的意思？
我再举个例子！
在我兼职写作的这一年多来，我进过很多作者群，里面有新手也有大佬，有这样一个现象：
每当新手们跟大佬们请教如何提升的时候，大佬们往往一句话搞定：坚持写！每天更！多阅读，有输入才会有输出！给自己立个目标，比如每天更文3000字，每天看10篇文，坚持下去了，就能在提升写作能力的同时累积粉丝、增加收益！
成功人士的话，总是比较有信服力嘛，我是新手的时候，也遵循了这项原则，并且我给自己提出了更高的要求：每天更新5000字、每周看一本书！
结果，我差点放弃！
跟我一起做的人，现在也只存一二了！
为何？
因为坚持不下去了！每天苦苦坚持，却依然看不到希望、看不到收益！
这就回到之前说的那个问题：量变真的能引发质变吗？
有很多人一天更新好几篇，一篇好几千字，里面却有大量的废话、大量“已有观点”的表达。
写得再多，也都是千篇一律，都不是自己的东西！平台不推荐、推荐没人看，都是非常正常的情况。
这还是有些写作基础的，很多人并没有阅读习惯，脑袋里面没有输入，就没有“货”可以倒出来。
于是，大家都在阅读，并且量化目标，比如不看完50页书籍不睡觉！
结果，读了那么多书，但没经过自己的思考和加工，也形成不了自己的观点和想法。
试问，这种“量化”有什么意义呢？
除了磨炼意志、获得一种“自我感觉良好（我很努力，我在坚持）”的虚假体验、一个“我这样做就有更大的机会获得成功”的幻想，又有什么用呢？
量化目标的不利影响关于量变不一定能产生质变，我们再打个简单的比方：

往地上丢一粒米，不能形成米堆；丢两粒米，也不行；丢三粒，还是不行……
那么，丢多少粒米，才能形成一个米堆呢？

我三岁的儿子都知道，想要把米粒堆在一起，就要让每一粒米都落在之前的米粒上面！
答案是：“怎么丢”比“丢多少”更重要！
给你一把米，你随手一撒，给你一车的米，你全都撒在平地上，也堆不起米堆来！
放在我们的工作和学习的层面，我们想要提升技能、提高成绩，我们会去刻意练习，但我们很容易专注于“练习” ，而忽略了“刻意”！
在“刻意练习”的概念里面， “刻意”才是最重要的！
大多数时候，你做得再多、练得再勤，却不去思考和加工、不去寻找其中的规律、不去复盘、不去把过去的努力行动变成新行动的铺垫或基础，你所花去的大多数时间和精力都是无意义的！
现在，我们大致理解了“量变”在我们的工作和学习中的作用有限，那么我们就可以正视“量化目标”对我们的影响了！
首先，很多时候， “量化目标”并没有真正解决问题，它只不过是把问题简单化、细化、平面化了，给人一种“我正在解决问题，为此我很努力”和“我解决了问题”的错觉！
就如我的很多“同行” ，天天写、没日没夜，结果写出了一大堆过两天之后自己都想不起来的东西，没有得到想要的收益，却沉浸于“我很积极、我很努力”的无意义的正向情绪中。
也如跟我侄女一样的很多学生朋友，他们也许都很勤奋，天天泡在书山题海里，相信“一份努力一分收获” 。