在生活中“设计”孩子的训练项目，让孩子的训练不枯燥家庭训练日记今天我们运用孩

家庭训练日记
今天我们运用孩子的玩具来学习“上面、下面”等方位。孩子玩完玩具之后，把玩具倒得到处都是，在收拾玩具的时候，我带他一起来看“桌子上面有什么，沙发下面有什么” 。

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有小妹妹来我们店里买东西，我鼓励他送小零食给妹妹吃，妹妹的妈妈给他说了谢谢，他可以回答说不客气。逐渐地当我问及“你吃了什么”、“谁帮你打开的”此类问题时，他可以回答了。
晚上孩子突然哭了，我问他怎么了，他带我过去，不会表达，用手指着说：“电” 。经过问询，是爷爷制止了他触摸插座，怕他被电，他就哭了。以后此类问题会及时关注。
大赛爸爸说
2-6岁是孩子空间知觉学习的黄金期，这一时期对于空间关系的把握、方向感有重要作用，并促进观察能力的发展。
妈妈在孩子空间知觉的学习中，很善于利用已有情境，比如孩子的玩具被倒得到处都是，利用收拾的机会，向孩子渗透上、下等方位，不得不佩服妈妈的智慧。
在语言学习中，妈妈没有死板地教，而是学从生活中来。比如，有小妹妹买东西，鼓励送吃的，这种示好，必然会产生交流，在这个过程中就有了语言训练，因为有用，孩子必然有了学的兴趣，有利于提高他的语言发展。

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孩子对与电有关的东西很好奇，比如插座等有孔的东西，会用手指或其他东西去触碰，这是危险的行为，会造成严重的身体的伤害，家长一定要重视。
我们建议：
1.进行空间方位的认知【在生活中“设计”孩子的训练项目，让孩子的训练不枯燥】除了生活中来学习空间方位外，我们还可以利用儿歌来学习，比如《手指变变变》，通过1-5根手指头变成毛毛虫、剪刀等各种物品，来认识“上下左右” ，让孩子动起来，调动孩子的积极性；
对于喜欢阅读的孩子来说，绘本也是一种很好的媒介，还可以让孩子由真实世界的认识转化为图画世界的方位，提高孩子的观察力、想象力和理解力，有利于孩子认知能力的提高。比如《小玻在哪里》就是一本很好的此类绘本。
2.创设丰富社交环境，提高孩子的语言能力语言以交流为基础，所以在实际中，要提供丰富的社交环境，比如带孩子去游乐场等公共场所，让孩子接触更多的人，在这种交流中，孩子会习得更丰富的语言和对话；另外，绘本仍然不可忽视，它可以丰富孩子的语言。

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3.杜绝孩子与电的接触电，潜藏着很多危险，会对孩子造成不可逆转的伤害，所以要对孩子做好安全教育。比如，孩子喜欢摸孔洞类的插座，我们可以提供一些这种玩具，满足他对洞洞的好奇；我们还可以搜索一些摸插座受到伤害的视频，让孩子知道严重的后果等，让他能够不触碰。