“听话才是乖孩子”，“乖孩子”式教育，其隐藏的弊端不可小觑( 二 )

文章图片
03"配角综合症"给孩子带来的麻烦
有些人会认为当配角没什么不好的，社会角色的不同。但是"配角综合症"不仅仅是社会角色的事情，主要是其给孩子带来的麻烦：
"配角综合症"展示不出孩子的实力。
每个孩子都有擅长的地方，但是乖孩子从小习惯于听从别人的意愿办事，缺乏自我表达、自我展示的机会，自主性变得越来越差，独立思考能力也越来越差，最终"乖孩子"就会变成一个不敢提问的"乖学生" ，唯唯诺诺的"乖员工" 。这也是为什么一些调皮的学生工作后往往会更出人头地，而优秀学生"默默无闻"的原因之一。
"配角综合症"迷失自我，渴望不做"透明人" 。
"配角综合症"的人表面上一切安好、生活顺利，十分令领导、家人放心，但是他们内心是恐惧、焦虑的、不安的，也是互相矛盾，他们常常自我挣扎，一边有些不甘当配角一边又无法超越自己。
用中岛敦在《山月记》里的一句话说就是：因为害怕自己并非明珠而不敢刻苦雕琢，又因为有几分相信自己是明珠，而不能与石砾碌碌为伍，遂逐渐远离世间，疏避人群，结果在内心不断地用愤懑和羞怒饲育着自己懦弱的自尊心。
这也是为什么一些孩子在家很听话，在学校很调皮的原因之一，因为他们希望被重视而不是"被安排""被听话""被放心" 。
"配角综合症"的孩子心理问题淤积。
虽然乖孩子不哭不闹家长觉得省心，但是哪个孩子不想玩具零食，哪个孩子没点情绪没点自己的想法呢？他们大多是把自己的欲望、情绪给隐藏了起来。这样的"乖"成了对自己的压制，孩子变得内向、孤僻，或者是不懂拒绝的"烂好人" ，长大后形成爆发式的欲望，严重则形成心理疾病比如抑郁症、躁郁症等等。

文章图片
03围绕三原则，教出优秀的孩子而不是"乖孩子"
有人说，合格的父母，是不会以"乖"之名来掌控孩子人生的！那么我们应该怎么管教孩子，可以让孩子既养成好习惯、不违反纪律，还可以让孩子有个性、有主见，成为一个优秀的孩子呢？我们可以围绕以下三条原则：
原则一：理解并尊重孩子的需求。
比如，不要凡事都说"不可以" ，要多想想"可以"之后对孩子的好处，以及"可以"后会出现的问题和对策，正确引导孩子，发自内心地尊重理解孩子。只有当大人发自内心的理解接受孩子的需求，孩子会找你要糖，不然又会出现假装不吃糖的乖小朋友。大人告诉孩子你明白他的需求，孩子会知道你在理解他，并且尊重他，才愿意和你说他的想法。
原则二：给孩子选择权，划清界限。
在不触及道德问题等原则的一些小事上，我们多给孩子自主选择的权利，比如"要先看电视还是先看书"之类的。这是划清我们父母的事还是孩子自己的事的界限，这也要求我们允许孩子有自己的想法，我们可以参与或者引导孩子，但是不要干涉。父母都太想"保护"孩子，太想"教"会孩子，可是你这也是以爱之名绑架孩子。
此外，我们要划清对错的界限。翁虹认为："对于教育宝宝，小孩子不能娇惯，但也不能过于苛刻，一定要给她一个对错的界限。 "对于孩子想要的东西，我们能满足时，就不要苛刻；太过不懂事，我们就不能娇惯，明确告诉孩子们，这颗糖不能给。

文章图片
原则三：接受孩子的情绪，管住自己的脾气。