如何做好“数学启蒙”？不同阶段有不同“侧重点”，家长要细分

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前段时间，小纪有说到一个问题：需不需要给孩子报早教班？上什么早教班比较好呢？我们经常在新闻上看到，很多父母都是从小就让孩子去接受英语启蒙、音乐启蒙，但是关于数学启蒙却很少听到
关于"数学启蒙" ，很多家长都是简单地理解为数数或是数学，这些都是很简单的，教孩子数数及算完成了；有家长因为自身的原因，不会轻易地让孩子接触数学，认为以后上学自然就会有老师教，不需要自己的去操心。 "数学启蒙"并不是单单就是数学，而是去培养孩子的思维模式，也就是数学思维的形成和完善，这些不是孩子智商决定的，而是后天的培养的。
"数学启蒙"指的是对孩子数感的培养和逻辑思维能力的锻炼，因为数学不只是我们简单知道的数学，其实它还有很多分支学科，图形、计算、空间等都是数学的范畴，因此从小给孩子"数学启蒙"可不是教数数那样简单。
听到这里，很多父母又更害怕了， "我自己数学都学不好，还怎么去教育孩子？要是说错了那可怎么办？"不是这样的，数学启蒙不是教导孩子数学，而是培养孩子对数学的兴趣、在生活中去逐渐地理解这些抽象的知识，小孩子哪里会听得懂我们大人认识的数学呢？数学启蒙需要循序渐进，而且这些都是生活、游戏中都可以接触的，父母不用担心自己做不到。

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"数学启蒙"不容忽视
"数学"和我们的学习、生活息息相关，因此对于孩子进行"数学启蒙"显得至关重要，那么重要在哪些方面呢？
1、影响孩子学习。
数学是其他学科的基础，如果孩子从小没有养成数感或是接触到数学教育，那么在长远来看，孩子在学习上可能会遇到更多的问题，可能在小学没有太多差别，但是孩子长大后差异就逐渐明显了，因此从小做好孩子的"数学启蒙"很重要。
2、影响孩子思维能力。
数学是比较抽象的，却和现实生活有着密切的联系，能够帮助孩子将抽象的世界和现实生活联系在一起，例如，大家一起分享蛋糕，一个蛋糕就可以分成很多块，朋友可以一起快乐庆祝；也能够让孩子清楚地认识现实生活，这对于孩子的学习、生活都有重要影响。
"数学启蒙"不能操之过急
数学是抽象的，想要孩子去理解数学不能光靠讲和教，而是应该和生活、孩子的游戏结合起来，让孩子在实际的情景中去接触所谓的"数学概念" ，让孩子慢慢地养成数感和对数学的理解，这个过程是需要慢慢地引导，而且不能总是按照大人的思路去教，因为孩子的世界、孩子的理解能力和我们是不一样，强硬地告知孩子"数学" ，反而让孩子感到困惑。
那么很多父母就会问："数学启蒙"又该如何进行？我们又怎么知道孩子是不是理解了呢？这也是数学启蒙的实操和效果问题。
其实，数学启蒙的开展需要记住的一点就是"引起孩子的兴趣" ，只有孩子感兴趣的方式，孩子才能配合，这样启蒙才能顺利开展。
想要一下子就看到启蒙的效果是不现实的，父母不要过于在意结果如何，而是更多地将注意力放在启蒙的过程中去，孩子的成长是一天天的，你会惊喜地发现，某一天孩子突然说："我玩具车的两个轮子不见了！""爸爸，我的奥特曼怎么少了两个呢？"这就是孩子开始懂得数学的效果。

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"数学启蒙"操作指南