穷养影响“格局”？富养影响“性格”？错！重在父母把握这“度”( 二 )

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03优秀的孩子有穷有富，还有同样的父母
实际上，优秀的孩子小时候的家庭环境有穷有富。我见过生活贫穷的孩子"格局"比家庭富裕的孩子的"格局"大，我也见过家庭富裕的孩子的性格比穷人家的孩子性格差。所以，单从物质上的"穷养"和"富养"来看， "穷养"和"富养"没有什么区别。
而且优秀的孩子绝对不是家长在物质上"穷养""富养"出来的，尽管众多科学研究证实了富人家孩子确实在某些方面比穷人家孩子更加优秀。但是，真正导致这个差别的却未必是贫富本身，而是父母们自己。一般来说优秀孩子、人格完整独立的孩子的父母都有以下三个共同点：
（1）父母有意识地长时间、高质量地陪伴孩子
父母陪伴孩子时间的长短，在很大程度上影响着孩子在学业上的表现：父母的陪伴不仅仅会对孩子形成有效的监督作用，更会营造出一种良好的学习氛围，比如父母都喜欢读书讨论书的内容，激发孩子自主学习的兴趣，积极投入到学习中去。
2015年有一项研究表明，自1975年以来，学历较高的父母与子女的相处时间，其增长的速度是学历较低的父母的两倍。换句话说，受过高等教育的父母会更有意识地给孩子提供长时间的陪伴，而这班人大部分来自是富有家庭。

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（2）父母在消费方向上偏重于教育
贫富差距的关键不是富人拥有了更多的钱，而是他们的消费观念发生了变化——经济学家研究结果显示，从1972年到2006年，在家庭的开支的教育比例当中增加了150% ，而低收入家庭在教育比例却仅仅增长了52% 。
这个研究说明，富人更愿意把自己更大比例的钱拿出来"用在教育上" ，而低收入家庭更倾向于把更大部分的收入花在其他方面。这种家庭教育消费观念上的差别，无疑会影响孩子的思维发展。
（3）父母给孩子营造较好的家庭语言环境
父母给孩子营造的家庭语言环境给孩子带来了深远的影响。孩子3岁时所经历的语言环境，能够有效地预测孩子以后的文学素养、学术表现，乃至他们一生的成就。
早在1995年，儿童心理学家就发现了来自低收入家庭的孩子日常接触到的词汇量，不到同龄来自高收入家庭孩子的1/3 。这个在孩子3岁左右语言爆发期时的巨大差别，对孩子之后的表现带来了异常深远的影响。但当低收入家庭的孩子身边有比较好的语言环境，词汇量与长期发展则与其他孩子完全没有分別。

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04无论穷养还是富养，教育孩子都应该把握这些"度"
准确地说"穷养"和"富养"都没有本质地区别，只要把握好"度" ，就可以培养出品行端正、人格独立、被社会所接纳的孩子。
（1）不管家庭"穷"还是"富" ，要注重自身对孩子的影响
既然优秀的孩子的父母都有明显的三个特点，其实就是在表明无论是家庭是贫穷还是富裕还是家境一般，都可以培养出优秀的孩子，只要自己有高的人生态度和高的格局以及好的修养，给予孩子长时间、高质量的陪伴，重视教育以及不断提高自身素养，就不会培养出十分糟糕的孩子。不要为了孩子喜欢读书，只买很多书给孩子而不陪孩子读。
（2）不管家庭"穷"还是"富" ，精神上一定要"穷养"或"富养"
物质上的"穷养"和"富养"不一定能给孩子带来"格局提升""性格改变"的变化，但是精神上的"穷养"或"富养"就一定能给孩子带来无价的"财富" 。