家有“破坏王”？家长善引导，“破坏力”也能变成“创造力”( 二 )

孩子的破坏力行为是会造成不同的后果的。面对这种现象，家长需要采取不同的方式来解决。破坏行为存在于孩子成长的一定阶段，如果家长把握好这一时期，让孩子的动手能力和思维能力加以快速发展，给孩子成长过程中施以加速度。

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如何引导孩子将破坏变创造？
1.尝试将危险化为游戏事项
这天豆豆的妈妈在做饭，在妈妈打鸡蛋的时候，豆豆也过来看了。还没有等妈妈反应过来，豆豆就把鸡蛋摔到了地上。看到四溅的蛋液和附着的蛋壳，妈妈很生气。但是妈妈及时控制住自己的脾气，询问豆豆为什么要这么做？
豆豆说他想知道鸡蛋掉在地上会不会自己打开？妈妈跟豆豆讲鸡蛋的壳是很脆弱的，和豆豆一样高的高度，将鸡蛋掉在地上一定会碎的，并且鸡蛋全身都会觉得很疼。同样，妈妈让豆豆把家中的苹果和小汽车都拿回来一起作对比。
豆豆发现小汽车掉在地上的时候没有碎掉，但是有一个角没有了，苹果掉在地上的时候有个地方就坏掉了。这个实验让豆豆明白，不同的物品摔到地上的时候他们都会受伤。为了能让他们健康，不要让他们摔到地上。

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2.在破坏中建立规则
有些孩子在买玩具拆完之后就放在一边了。但是其实当孩子拆玩具之后，家长可以带领孩子一同去修好。同时家长也可以主动带孩子拆装玩具，让孩子明白拆好的东西，我们可以去把它复原。并且让孩子把他们乱丢的东西也整理回来，告诉孩子这些玩具和我们一样都是有家的，我们陪他们玩之后，要让他们回家休息。在这个过程当中出现让孩子明白规则意识。

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3.从破坏中学会逆向思维
孩子在搞破坏的过程当中，通常知道如何将玩具弄坏。这个过程当中家长可以向孩子寻求帮助，询问孩子用什么方法才可以保护玩具不受伤害呢？比如有些孩子经常喜欢把他的玩具用力的摔打在地上。家长可以让孩子去思考丢在地上的玩具会碎掉。该如何保护他才可以不被摔坏呢？有些孩子对此会想到在外面围一层纸张让玩具免受伤害。不同的孩子有不同的想法，这个过程当中就是锻炼孩子动手能力和思考的能力。
在孩子的成长过程当中，思考与探索永远伴随着他的进步。在规则允许的范围内，家长要让孩子有自由独立的空间。同时也要耐心的引导孩子，接纳孩子的破坏行为。让孩子变得更有活力与创造力。
您有见过孩子的破坏性行为吗？看到这种情况您是怎么做的呢？欢迎和我们讨论您的看法。

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我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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