3、选题从哪些方面入手
(1)选教育科研的前沿课题 。人无我有 , 人有我新 , 人新我特 , 人特我快 , 达到特色创新的统一 。把教学需要做为第一选择 , 在学科间寻找交*点与结合部 , 围绕热点问题下功夫、做文章 。如 , 教师教学行为与学生学习方式关系的研究 。(2)选择应用研究型课题 。(3)选择主观条件比较成熟的课题 。量力而行 。从专业特长、爱好兴趣、研究能力出发 , 选体验深、实践多、研究透的课题 。如 , 课堂教学中如何营造和谐氛围的研究(4)选客观条件比较具备的课题 。(5)选择大小较适宜的中观、微观课题 。通常情况下 , 题域越窄 , 题目越小 , 越容易把问题讲透彻;题域越宽 , 例证说不清楚 , 道理讲不明白 , 面面具到 , 点到为止 , 没有深度难成佳作 , 题目小一点、格调新一点、讨论透一点 。对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度 。如 , 课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等 。做好课题的关键是什么
1、做好方案
一个详尽的课题方案 , 是课题研究成功的保障 。曾不止一次地听搞科研的专家说:课题方案制定好了 , 课题也就做好了一半 。设计方案的基本框架:(1)课题名称; (2)问题的提出;(3)研究的依据和研究假设;(4)研究的内容 ;(5)研究的方法;(6)研究对象;(7)研究步骤 ;(8)研究保障;(9)成果预测;(10)课题组的组成及分工 ;(11)经费预算;(12)资料附录 。
2、准备阶段
(1)理论准备 。收集、查阅、分析有关课题的资料;通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识 , 研究方法等 。(2)方案设计 。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等 。修正、完善课题的研究方案 。(3)课题论证 。请有关专家对课题的科学性 、可行性进行论证 。怎样论证呢?第一 , 阐明你为什么要研究这个课题;第二 , 你所研究的课题 , 主要解决什么问题;第三 , 解决主要问题的难点是什么 , 怎样解决 , 如何突破;第四 , 前期成果有哪些?所以在论证的时候一定要考虑周到 , 能让大家很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么 , 难点是什么 , 表明你可以解决 。
3、实践阶段
根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践 , 不走过场、不玩花哨 。记录、收集实验的原始材料 , 包括阶段性报告、总结、个案分析数据等 。发挥团队作用 , 群策群力 。这里想说说在研究过程中要努力构建研究共同体 。一般地说有三种合作形式:大学教师与中小学教师合作的研究共同体 。教研员与中小学教师结成的研究共同体 。这是较为常见的或者说是最普遍的研究合作形式之一 。学校部分教师结成的研究共同体 。在合作研究时 , 要尽量淡化指导与被指导的关系 , 把民主、合作作为处理双方关系的准则 。不惟书、不惟上 , 只为实 。同时要消除依赖心理 。
4、总结阶段
整理资料 , 总结研究实验情况 , 对相关数据做理性分析 , 做好结题准备 。撰写科研报告、研究论文 , 全面展示研究成果 。成果表述的意义:有利于科学系统地总结科研工作 。显示研究水平和价值 , 便于对成果进行评价 。有利于锻炼思维能力和语言能力 , 提高科研水平 。
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