陪宝宝写日记|“双减”之后，一线城市和三四线城市的小学生，放学后差异有多大( 二 ) 双减已经实行了半个学期

我认为，这次双减是一次大洗牌，鸡娃的妈妈不会因为双减就停止鸡娃的脚步，而躺平的家长也不会因为双减就对孩子的教育慎重起来。该精养的依然会精养，该放养的依然会放羊。
作为一个二孩家长，我始终走在鸡娃与躺平左右摇摆的道路上，一方面希望孩子能够成绩优异，出类拔萃，青出于蓝而胜于蓝，而另一方面又希望孩子的童年能够无忧无虑，不要过早的参与到学业竞争的漩涡。
可随着“双减”的实施，老母亲的心着实焦虑了几天，孩子回来没作业，不清楚孩子对学习内容的掌握情况。从每天回来写作业，到回到家变得无所事事，家长的心理落差很大，非常不适应这难得的不用辅导作业的生活。
双减后对孩子的自律能力和家长的学习能力考验加强
双减之后，很多家长开始迷茫，不知道如何调整自己打开正确的陪娃方式，包括我也是一样。
前两天跟孩子老师聊天，她告诉我说，课业负担减少了，但考核机制没有变，孩子依然会面临小升初、中高考的压力，孩子的思想负担不会少，家长的焦虑也不会少。
在这种情况下，有良好学习习惯、更自律的孩子会更优秀，而过于依赖家长、学校督促，没有学习内驱力的孩子就会逐渐出局，孩子们之间的两级分化会越来越严重。
同时，双减也会在家长们之间划分出一道分水岭，高学历高素质财富水平较高的家长会更占优势，而自身水平有限，没有能力又没有财力辅导孩子的家庭，会被甩的更远。
然而，无论政策如何变化，我们教育孩子的初衷是永远不变的，那就是运用正确的科学的方法，让孩子在小学期间打下良好的学习和习惯基础，为以后上初中和高中做好准备。
老师推荐我一套书，说是著名的儿童教育专家于敏所著，书的名字叫《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过初中三年》，作者在这套书里，把孩子小学六年和初中三年的每个阶段都做了明确的规划，
在《陪孩子走过小学六年》这本书里，作者明确提到了三点，一点是专注力，一点就是内驱力，还有一点就是学习力。
我觉得针对现在的制度，这三点真的是必不可少啊。
关于专注力，市面上有很多培养专注力的书籍和游戏，我也给孩子买了很多，但于敏老师告诉我们说，最最重要的还是给孩子提供一个专注的环境，孩子看书的时候，别去打扰她，孩子玩游戏的时候，别去随便打断她，让她沉浸在自己的世界尽情遨游。
对于内驱力，我想说的是，人生而不同。就像我的两宝，老大天生自律，上学两年，从没有一天需要父母叫他起床，从没有让家长监督写作业，每天都会监督父母给他打卡，并且由于父母太懒，现在背诵打卡都是自己拍摄，自己上传。不要羡慕我的大宝，因为我的老二，简直是哥哥的反面教材，起床需要半小时，穿衣服需要妈妈代劳，对于个人荣誉，老师批评与否，均持无所谓态度。
对于老二的内驱力建设，我也下了不少功夫，威逼利诱，各种招式都使过，奈何老二是掺了水的泥巴，怎么也成不了形。
对于老二这种人，于敏老师在《陪孩子走过小学六年》这本书里也有提到过，跟我家孩子的特性真的一样。
那就是他特别容易满足，性格特别好，无欲无求，顺其自然，对于自己感兴趣的事也特别有耐心、特别有内驱力，因此，像我家老二这种性格的人，兴趣就是最好的老师，作为家长，我们能做的是及时发掘孩子的兴趣，科学的培养孩子的兴趣，将孩子的内驱力应用在最最合适的地方。