亲子关系|“既不批评也不表扬”的育儿法，让我醍醐灌顶( 二 ) 阿德勒|老师|棍棒教育

《不管教的勇气》中写过这么一件事：
作者参加儿子的运动会，其中有一项“骑竹马”的比赛。他的儿子不会骑竹马，但在保育员的帮助下，坚持到了终点。而有一个小女孩，虽然很擅长骑竹马，但是不知道为什么中途速度降了下来，被同伴赶超了过去，于是她气恼地离开了赛道，结束了比赛。
与其胆战心惊，不如避免被评价，干脆不做。
“成长型思维”的提出者卡罗尔·德韦克教授曾在TED演讲上这样说：
“我们的教育是不是只看眼前的成果，而不顾孩子成长的发展？我们的教育是否教养出一心一意只想得100分的孩子？他们最大的目标是再拿一个100分或是通过下次考试？” “难道她们一辈子都依赖于，不断地确认他们很棒？”
这个问题引人深思。

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【亲子关系|“既不批评也不表扬”的育儿法，让我醍醐灌顶】小时候，被夸奖是因为成绩，长大后，被夸奖的标准是薪资，职称，工作单位。如果不能证明自己是优秀的，那么自己就是没有“价值”的。
一直夸奖还有一个坏处，那就是但并非人人都会对你好言相劝。到了社会，没有人会像父母一样对你时时夸赞，到时依赖的仍然是自己的内在价值感。
所谓“不要表扬” ，指的也是不应该只在孩子做了好事的时候才关注，还应该关注孩子日常生活中的细微点滴和他们的兴趣，与他们产生真实的共鸣才是重要的。
3父母的感谢能帮孩子提升自我价值感
既然“批评”和“夸奖”都会破坏孩子内在价值的建立，那该如何帮孩子建立内在价值呢？
个体心理学告诉我们，既不表扬也不批评，应该要鼓励，鼓励孩子的努力，在不完美中，寻找积极的一面，给予孩子具体而真实的肯定，相信这已经是许多宝爸宝妈都知道的。
除了鼓励之外，最重要的就是“感谢” ，通过感谢，来肯定孩子的自我价值感。
人什么时候会有价值感？那就是自己做的事是真的对他人有帮助的时候，被真心实意地感谢，信任的时候。
不同于批评与表扬，真诚的感谢是平等的。所以最好的鼓励孩子的方式是向孩子表达真诚的谢意。
举几个例子：
（当孩子在车上保持安静）我看到今天你在车上很安静，我很欣慰，因为你能让旁边在睡觉的人能够安静地休息，谢谢。（当孩子帮忙洗碗时）谢谢你洗碗帮爸爸妈妈分担了家务，让妈妈能够有一个喘息休息的间隙，谢谢。（当孩子自觉把作业做完）你不用我花时间检查，就已经自觉把作业做完，这让妈妈有更多时间做其他的事情，感谢你让妈妈这么省心。
你所观察到的事+你的感受+表达谢意，通过这个公式向孩子表达谢意。
每一次的“感谢” ，其实都是在肯定孩子的价值，让孩子知道自己对别人有用。也正是这样一次次的“感谢” ，将孩子的价值感在内心渐渐固定下来。
让孩子感受到，他做的事是有意义的，内心有“价值感”的孩子能渐渐感受到“我的人生我可以做主”的感觉，这相比被“表扬”绑架的人生， “被感谢”的孩子，更能在自我价值的滋养中获益。