motor|0-1岁宝宝动作发展，妈妈早知道

本期讲座重点

影响动作习得的因素
0-1岁孩子动作发展及辅助
不适宜的市售物品
成人的角色

No.1 影响动作习得的因素Factors affecting motor acquisition
内在因素
即在孩子身体内发生的神经髓鞘化。髓鞘化指的是各个神经元相连的位置，包裹上一层髓磷脂，这层髓磷脂的作用是绝缘，就像电线外面的皮层一样，防止信息分散，让信息可以准确迅速地传递，信息分散可能会导致一个人的动作无序，孩子可能会出现多动的表现，无法集中注意力。
而髓磷脂是由80%的脂肪，20%的蛋白质组成的，因此，曾老师建议在0-1岁神经髓鞘化的过程中，多注意给孩子补充脂肪和蛋白质营养。
婴儿神经髓鞘化从胎儿5个月开始，髓鞘化的方向是，从上到下，从中间往两边，所以我们可以看到孩子先是躺着，然后再坐起来，最后站起来；先是身体动起来，然后挥动大臂做动作，最后才是手指的精细动作。
外在因素
即孩子所处的环境。环境中给到的刺激是否足够，直接影响到孩子的动作发展。
曾老师现场分享自己在二十多年的幼教工作中总结的经验，大部分父母抱的时间长、活动量少的孩子，他们的动作发展较同龄人缓慢，且身体素质也会更弱一些。

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No.2 0-1岁幼儿动作发展及辅助Motor development and assistance for 0-1 year old children
0-2个月
【 motor|0-1岁宝宝动作发展，妈妈早知道】0-2个月的孩子没有动作的输出，我们需要给孩子准备好环境，提供适合的教具。
如：我们可以在客厅或卧室的一角为孩子准备一个活动垫，可以是海绵垫，5-10厘米厚度即可；在活动垫旁边可以准备一面镜子，镜子大小可以看到孩子全身，孩子也能从镜子看到环境其他地方，看到自己；垫子旁边摆放一个柜子，用来放置孩子的用具和玩具。
当孩子清醒的时候可以在上面进行活动，把孩子的活动区域和睡觉的床区分开来，是为了建立一个秩序，为之后孩子慢慢长大习得越来越多的动作做预备，我们不希望孩子什么活动都要在床上完成。

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除了可以提供物品，在孩子出生15天左右，开始让孩子俯卧，练习趴着的姿势，孩子一般都不喜欢会大哭，但我们要坚持，随着俯卧时间的延长，我们可以在孩子后背做抚触，这样的动作练习，可以为之后抬头、爬行、行走等动作做预备。
2-4个月
孩子长到了2个月，之前经常练习俯卧的孩子这个时候慢慢能将自己的头抬起来，甚至将自己的胸以上位置抬起来；此时手的抓握也从刚开始的反射性抓握，发展成初步的主动性抓握；视觉上能看到更远的事物，眼睛能进行视觉追踪，当我们在孩子面前移动时，孩子的眼神会追随我们移动。
此时可以提供给孩子跳舞的小人吊饰，四个小人颜色闪亮，且会随着空气的流动而飘荡，当看到小人翩翩起舞时，孩子会开心地手舞足蹈，发出咿咿呀呀的发音，往往孩子可以看很久，直到自己睡着。

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我们还可以提供布条悬环、串珠、葫芦、带突起橡胶球等等物品，让孩子去抓握，这些物品形状不同，大小不同，材质也不同，孩子通过抓握去体验不同的抓握方式，感受不同的质感，他们甚至会抓起来放入嘴巴，我们成人不要去阻止，因为进入感官敏感期的孩子，他们会用手，特别是嘴巴去感受、探索世界，因此我们要提供不同材质的物品让孩子去感受，我们要做的就是每次用完将物品好好清洗、消毒，保证安全。