985博士辅导女儿写作业气哭，我也有这样的经历，已经找到好方法( 二 )

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什么叫有间隙地反复引导和训练
学习的奥秘就在于“反复” ，天才是极少数的，天才是可以过目不忘的，大多数孩子不具备这样的天赋，想要让孩子对知识深入了解，那就反复。
不过在反复的过程中，也要减少对结果的预期。
前段时间3岁的女儿准备英文演讲比赛的稿子，对于一个3岁的孩子来说，背诵一篇稿子，最初我觉得很难，主要是孩子也不配合。
我就想到了一个方法，早上给她读两遍，晚上睡觉之前给她读两遍，最初她朝我翻白眼，理都不理我，后来就习惯了这样的节奏，结果一个星期，她就自己能背诵了。
这就是“反复”的作用，孩子不管学习什么，都挡不住“反复”的力量，只要反复引导，孩子一定能够吃透。

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什么叫“有间隙”呢？有的时候反复的次数多了，孩子厌恶了，腻烦了，反复就成了无用功，因为你反复的时候，孩子根本就不当回事，完全听不进去，那也是徒劳的。
当我们发现了这样的迹象以后，那就暂停，暂停学习这个让孩子反感的知识点，可以暂停一周，或者是两周，然后再翻出来，让孩子自己去体会，你会发现原来孩子一窍不通的东西，竟然有了新的领悟，这种进步是能够带给我们惊喜的，同时可以带给孩子惊喜，而对孩子来说这种惊喜的意义很大，这种惊喜可以提升他们学习的自信心。

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结语：
很多学者、博士生甚至是教育专家，面对孩子的时候都是无能为力的，理论和实际在孩子这里不能结合。
【985博士辅导女儿写作业气哭，我也有这样的经历，已经找到好方法】这跟家长的预期和孩子的实际水平有直接的关系，当我们放下高预期，接受孩子的平凡普通以后，用我们的耐心和方法针对性对待每个孩子的时候，心态就变得平和多了，而这是孩子进步的一个基础。