一、结合学科特点，创设情境进行教学
不同学科特点不一样，创设情境的方式也会有一定差异，合适的情境教学，可以让学生注意力集中在课堂中 。我听过一节历史课，介绍中国古代的文艺的有关内容，老师展示一些艺术品，分析作品有关背景，评析作品闪光点，感觉课堂就像进行艺术品展览，老师就是解说员，学生在欣赏作品过程中学习了课程的内容 。这节课老师进行了精心备课，看了大量相关资料，讲解非常能吸引学生的兴趣，让历史课充满了艺术氛围，情境创设的非常符合学科特点，学生的注意力都被吸引过来了 。不同的学科都可以精心设计情境，让学生参与其中，提高课堂教学的效率，情境的设计需要教师精心准备，才能达到理想的效果 。
二、采用趣味事例，营造氛围导入新课
精彩的课堂导入，容易让学生注意力集中，激发课堂活力，让学习氛围更加浓厚 。最近看到有个新闻，说某物理老师课堂火了，采用别出心裁的方法，让学生参与模拟实验中感受电流、闪电等的特点，学生通过模拟实验，在体验中加深对课堂内容的理解 。其实，我们在教学过程中，选择一个趣味性的活动导入新课，容易让学生在笑声中被吸引到课堂教学中来 。比如，我门讲哲学知识点，就可以讲一些有趣味的哲学故事，让学生在听故事过程中感受到快乐同时，也能学习和感悟哲学道理，让学生在快乐参与的过程中投入到学习中去 。
三、精选视频片段，视听结合激发兴趣
在平时教学中，对于有些知识需要进行理论联系实际来分析，这时候，如果用语言叙述，学生直观感受不强，不利于调动学生的兴趣 。我们在设计教学环节的时候，对于重点知识点，运用视频片段，让学生通过视听结合，感受和理解相关教学内容 。比如，在讲化学实验内容时，如果只用讲理论，描述实验操作，学生只能听，无法真实体验实验过程 。讲实验内容，不可能全部都自己操作，这时候我们可以利用仿真实验或实验视频，让学生看实验演示，直观体验实验的具体过程 。
总之，合适的教学方法可以激发学生学习兴趣，让学生更加集中注意力 。我们可以结合学科特点进行情境教学，采用趣味事例导入新课，可以选择经典视频片段进行展示，通过各种灵活的方式，激发学生上课积极性，让学生注意力集中的课堂学习中来 。
如何上好一节课的方法1
好课要满足三个条件
好课要满足哪些条件？
“双主互动、多维联系” 。课堂教学要让教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联系，从而使教与学达到高度和谐，实现课堂活动的快乐、高效、优质 。
适应现实 。教师要关注知识目标的学习与生成，培养学生的学习能力、应变能力和考试能力 。
为学生的未来生存发展提供帮助 。教师在引导学生学习书本知识的同时，更要培养学生思维、交流、表达、组织等方面的综合能力 。
2
好课要做到四个改变
从传统课堂到新课堂，应该出现以下改变：
改变教师观念 。教师的思想决定课堂教学方式，因此，改变教师思想是课堂教学改革成功的重要因素 。
改变课堂教学结构 。教师应该让学生进行科学的自主、合作、探究学习 。自主学习的前提是学生的充分自学，合作学习需要通过小组内部的充分交流来实现，探究学习的重点是知识学习和应用练习，应该以思维训练为主线 。
改变教学工具 。课堂教学应以“三案”（学案、题案、师案）为抓手，让学生有法可依、有题可练 。学案指的是学生学习的指导方案，重在目标解读、方法指导、习惯培养；师案指的是教师教学的指导方案，重在教学过程的预设和生成；题案指的是学生知识达标的训练方案，重在知识点训练、问题设计目的说明、解题思路指导 。

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