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我市正式启动幼小科学衔接工作
用科学举措化解家长焦虑实现两个不同学段教育平稳过渡
要不要提前学拼音，要不要先练练字，孩子一年级跟不上怎么办……幼小衔接这件事，一直让家长们焦虑。但从今年秋季学期起，随着我市部分幼儿园、学校先行试点，深入推进幼小科学衔接课程教学改革，化解了家长的焦虑。
采访人员从近日召开的全市幼小科学衔接专题宣讲活动上获悉，我市正式启动幼小科学衔接工作，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，实现从幼儿园到小学两个不同学段教育的平稳过渡，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
试点先行
推进课程教学改革
从今年秋季学期起，被列为自治区幼小衔接实验区的荔浦市、叠彩区，以及被列为自治区试点园(校)的桂林市前锋幼儿园等16所园(校)开始实施科学幼小衔接。
“看看谁整理的书包又快又好，开始!”随着老师的一声令下，小朋友们按照文具、书两类物品分类摆放的要求忙开了。这是荔浦市第二幼儿园进行整理书包比赛的一幕。 “这主要是培养孩子学习方面的动手操作能力，让幼儿学习有关的常规知识，学习整理自己的书包、铅笔盒。 ”曾桂英园长介绍说，在计算兴趣的培养方面，平时利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，同时结合主题活动，创编计算内容，如捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐地对计算感兴趣。
“幼儿园在日常活动中，注重培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时让幼儿懂得保护好眼睛及各种感觉器官。 ”莫先生的小孩在荔浦市第二幼儿园大班就读，他对幼儿园开展的推进幼小科学衔接工作感到满意。采访中，大多家长与莫先生一样持支持意见。他们认为，幼小科学衔接将化解教育的现实困惑，以及家长们的焦虑，期待全面推进，让更多幼儿受益。
荔浦市荔城镇沙街小学既有幼儿班，又有小学班级，为开展幼小衔接的研究、推进、落实提供有利条件。 “一年级新生报名结束，学校马上召开新生家长会，对家长进行培训，家校共育，让孩子很快地融入小学生活、学习。 ”校长董萍说，过去幼小衔接更多强调幼儿园向小学衔接，也就是幼儿园做好入学准备教育，而如今政策倡导的是双向、科学衔接，小学也要实施入学适应教育，以解决幼儿园和小学教育中衔接坡度过大、过陡的问题。
荔浦市荔城镇沙街小学还编写了幼小衔接校本教材——《一年级第一学期准备期教材》。按照教学计划，一年级利用地方课程在准备期上完校本教材课程。
科学衔接
一年级上学期设为适应期
根据市教育部门部署，幼儿园在深入推进幼小科学衔接课程教学改革时，要重视培养大班幼儿社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，萌发幼儿对小学生活的积极期待和向往。
桂林市前锋幼儿园是自治区幼小衔接试点幼儿园之一，在探索幼小科学衔接工作中成效明显。 “老师，这是我心目中的小学!”一名小朋友举起手中的画向老师展示。这是该幼儿园大班开展的一节“我要上小学了”的主题活动。 “小朋友从画我心目中的小学、参观小学、我要做小学生了等活动中培养想上小学的愿望，了解小学生的生活和学习，为上小学打下基础。 ”园长吴建英介绍说，教师以幼儿发展为本，从社会适应能力、生活适应能力、学习适应能力等方面为幼儿进入小学生活做好心理准备、行为准备和良好的学习习惯准备。