天使讲堂：如何训练孩子的沟通和语言能力？又到了假期

又到了假期，许多家长表示在家对孩子进行言语教学的时候，总是不得要领，那么，怎样才能更好地在家对孩子进行语言训练呢？
孩子的问题行为和语言是紧密相关的，问题行为的出现往往是因为孩子不会用合适的语言去表达要求，所以会用问题行为代替语言行为来表达。

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日常生活中孩子用问题行为替代语言行为的例子
教孩子提要求之前要做的准备和注意事项
?确定提要求的方式(图片、手指、口语、文字...）。
【天使讲堂：如何训练孩子的沟通和语言能力？】语言并不一定是口头上发音讲出来的，可以是任何一种能达到沟通目的的方法或渠道，比如：用手指、用图片交换，写字等。
?一定要有意识地建立和创造交流的机会，不要预料孩子的每个需求。
?提要求的训练，孩子的行为应该受到动机直接控制的，孩子想要，我们才会教他提要求。
?适当的等待和及时的辅助。
?积极地创造和建立孩子需要说话才能得到东西的情景。
?准备多样的强化物和孩子喜欢的物品/活动。
?一个简单的“提要求”可能要练习上千次，不要放弃！
?哭闹有可能发生。
如何具体操作呢？

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还未有口语的孩子
1、对于物品/玩具的要求，可以教孩子用手去指并加上口语示范（指+口语示范），作为一种有效的沟通方式去提要求。
一定要给予口语示范，要告诉孩子是什么，尽管孩子还未能发音！
2、对于拒绝/结束的要求，教摇头或摆手，教给孩子有效的沟通和示范。
一定要积极地给予孩子输入正确的示范。比如：吃饱了，可以边摆手边说“吃饱了，不吃了” 。
3、对于孩子发出的声音，即使不是词汇，也要及时给予强化！

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有语言的孩子（主动性不够）
1、从简单的词句开始。
从物品名称直接开始教：物品名字→要xx→给我xx→想要xx→妈妈，可以给我xx吗？
2、少问问题直接示范你想孩子说的词句。
问太多的问题,孩子的表达就会变得非常的被动，所以少问问题，直接用口语示范。
3、适当的时间延宕。
当孩子要做一件事，不要着急说或者去帮孩子完成，可以等一下孩子，看孩子能不能自己说出帮忙，如果没有再给孩子帮忙或者辅助。
4、主动示范孩子应该说的词句。
5、及时给与辅助，也要及时撤出辅助。
6、及时强化。

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提高沟通能力的6个方法
1、不要太容易饱足：不要让孩子一下子就满足了，适当的撤去零食或者中断活动，创造给孩子“提要求”的机会（我要吃/我还要玩）。
2、好玩有趣的玩具或者活动：给孩子买了一个新的汽车玩具，把玩具盒子包裹得很严实，创造机会让孩子要求帮忙(帮我打开) 。
3、故意拿错：孩子喜欢吃香蕉，不喜欢吃苹果，故意把苹果给孩子，让孩子拒绝（我不要苹果）。
4、制造好奇心：放一个玩具在黑色袋子里，并告诉孩子“袋子里有个好玩的东西哦” ，引起孩子的好奇心，创造机会让孩子提问“是什么呀?”
5、相关物品缺失：高阶提要求，训练孩子对不在眼前的东西提要求。
-喝果汁，没有吸管
-画画，没有笔