''绳''采飞扬，快乐成长！( 二 ) 教育是自然而然的生发是井然

跳一跳
随着绳子游戏的开展，孩子们自主发起了跳绳活动。每天的户外活动时间，大家你追我赶，人人争当班级里的“跳绳小达人” 。活动中孩子们自由探索跳绳的玩法：双脚跳、跑跳、前后跳、双人跳，玩得不亦乐乎。
看着记录表上持续上升的数字，孩子们感受到了运动带来的快乐和自信。在一学期的活动结束后，班上已经有86%的孩子能够连贯、熟练地跳绳。

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老师有话说：在跳绳的活动中，孩子们不仅得到了锻炼，有效地训练了身体的灵活性和敏捷性，还了解了活动规则，收纳方法等一系列知识。在活动中自主商量，自主探究，成为绳子的小小主人翁。

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经过一个月班本活动的实施，孩子们通过发现问题和解决问题，提升了探究能力，获得了快乐与自信。即使绳子的探究活动已告一段落，孩子们对研究绳子的兴趣却远没有结束——不论是午后、课间、还是在户外活动中，总能看到他们在玩绳子的游戏。看似不起眼的绳子，带给了孩子们快乐与力量。
作为班级老师，在这次活动中，一切以儿童的兴趣、需求、问题出发，在游戏中理解与支持他们，捕捉每个孩子提出问题，解决问题的时刻。在游戏中走进孩子、观察孩子，聆听他们的需求，记录孩子们的游戏行为，给予他们适宜的支持。
学习来源于生活，我相信只要有游戏，学习就在发生；只要老师放手，孩子就会给你带来惊喜。愿每个老师努力做好追随孩子的观察者、记录者、支持者与研究者。
学习来源于生活
只要有游戏
学习就在发生