唤醒孩子学习的“内驱力”，方法简单实用，别超过适用的年龄段( 二 )

【唤醒孩子学习的“内驱力”，方法简单实用，别超过适用的年龄段】当孩子第一次拿回一个80分的试卷的时候，父母检查完以后露出欣喜的表情说：“嗯，不错，知识点掌握得不错，如果能把剩下的这些知识点掌握了，那就更完美啦！”

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孩子会因为自己答完这张试卷而获取成就感，同时内心深处形成了一个小目标，那就是克服那些错误，争取完全掌握这些知识点。
孩子的成就感，是在家长的引导、约束、肯定和真诚地赞赏中逐渐形成的，这对孩子长久的学习来说，非常重要。
成就感，才是激发内驱力的重要因素，有了成就感，才有了动力源。

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孩子的目标感是如何确定的？
再来看孩子的目标感，其实当孩子有了成就感以后，目标感只要家长稍作引导，孩子就能建立起来。
就像上文中提到的，当孩子拿回家一张80分试卷以后，得到了家长有效的肯定，内心就会形成一个小目标，那就是克服那些错误的题目，掌握那些没有掌握的知识点。
这是一个好的开始。
大目标是无数个小目标共同搭建起来的，一个孩子在成长的过程中，会形成无数个小目标，随着孩子的年龄逐渐增加，欲望和方向都逐渐成熟，他们的大目标就会形成。

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在目标形成的过程中，父母不会气到主导作用，只是在小目标上起到辅助作用，孩子真正的目标，一定是孩子自己确定的。
当一个孩子在实力的前提下，认真确定了自己的大目标，那么就恭喜父母了，孩子今后的学习之路和成长之路，父母基本上可以旁观放手了。
这就是孩子内驱力形成的一个过程，说到底关键就在三个词：主动权、成就感、目标感。
三个词很简单，但是真正实施起来并不容易，能够做得好的父母是少数，如果真的希望孩子最大限度发挥自己的水平和价值，还是需要家长从这些小事上入手，先放手，然后才能有效引导。