区角|对话环境遇美好，交流指导促成长——姐妹园到我园实地把脉问诊，献计献策姐妹|交流|幼儿园|创设|指导

在孩子的世界里，
追随孩子的目光，
支持孩子的兴趣，
解读孩子的语言。
让环境为教育助力，
让孩子成为真正的主人。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 ”
为进一步诠释“环境育人”的理念，将儿童本位融入环境，将课程视角、过程意识落实环境，我园邀请古荥幼儿园老师进行一对一班级环境指导。
本次活动分为小班组和中班组，分别进班进行交流指导，从空间规划、陈列摆放和区域设置等方面给出了建设性意见。

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入班指导

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入班指导
古荥幼儿园教师总结环创建议，如打开区角玩具的盒子，呈现开放式状态，方便孩子选择；充分利用班级空间，展示孩子的作品；考虑空间大小，合并区角，使用地垫，利于孩子进入区角游戏等。

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春熙路实验幼儿园教师分享环境创设交流指导的收获与启发。

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【区角|对话环境遇美好，交流指导促成长——姐妹园到我园实地把脉问诊，献计献策】特别感谢姊妹园的老师们在环境创设和布置方面给予我们的指导，在学习交流中，我们也领悟了、收获了、成长了，我园将继续努力与实践，将我园的环创深度再创新高。在接下来的环创中我们老师的思路更广阔，期待与孩子擦出更多的火花，打造出一个真正属于孩子们的幼儿园环境。