家庭教育|用做家务惩罚孩子？这个校长给你讲讲都有啥危害教育|家务

文章图片

文章图片
山东省实验小学副校长郑国栋
在“双减”政策落地的背景下，如何家校携手，把劳动教育融进孩子日常生活，如何掌握对孩子进行劳动教育的窍门?山东省实验小学副校长郑国栋，将他执教近30年的教学经验与对新形势下家庭教育的思索相融合，和家长们分享了他的想法。
做家务不是吃苦受累
孩子书桌上随意堆放着书籍，散落着学习用具。
孩子的床上，被子和衣物纠缠在一起。
孩子一进门，运动鞋一甩，穿上拖鞋就跑开。
各位爸爸妈妈，这些场景是否似曾相识，还是它们正在连续上演?你可能会找出林林总总不让孩子做家务的理由，比如孩子太小做不了，孩子上学辛苦，孩子应该有一个快乐的童年等。可久而久之，他们会认为家长的付出是理所应当、天经地义的，他们不会感激父母的辛勤付出，更体会不到自己在这个家庭中所担任的角色、肩上所承担的责任。
做家务就是距离我们最近的教育，是势在必行的教育。做家务不是让孩子吃苦受累，更不是浪费孩子学习的时间，而是让他们在做家务过程中养成四个意识。
责任意识。做家务是每个家庭成员都要承担的责任，没有例外，只是这个责任可以根据家庭成员劳动能力的大小去匹配，但不承担责任的角色是不存在的。
【家庭教育|用做家务惩罚孩子？这个校长给你讲讲都有啥危害】感恩意识。天下没有免费的午餐，别人为你付出，你就要心存感激，不管对方是谁，哪怕是自己最亲近的爸爸妈妈。
劳动意识。热爱劳动是人类的传统美德，也是人类之所以能够创造文明，不断进步的内在动力。在一个家庭中，劳动创造了价值，维系着家庭这个社会基本单位的正常运行。
克难意识。开始做家务或在做家务的过程中，一定会感觉到各种不适应或者遇到一定困难，这就需要孩子逐渐培养克服困难的意志力，磨炼毅力和耐心，坚持到底。
所以做家务的数量不是重点，而是要促使孩子在做家务的过程中养成良好的意志和品质。
懂得“窍门”很重要
对于做家务时劳动量的问题，要根据孩子的年龄和已经具备的劳动能力来决定，力所能及就可以了。比如起床后要把床铺整理好，换洗的衣服要放在固定的地方，书桌要随手清理，帮爸爸妈妈扫地倒垃圾，饭后收拾碗筷等。
需要注意的是，千万不要让孩子产生逆反心理。不要在量上做过多要求，要和孩子进行协商，让他愉快地认为这是自己应该做的，进行自由选择。
最好不要让每项家务对应某种物质形式的奖励，更不要用量化计分来获取奖励，避免形成做家务是有报酬的错误想法。可以及时进行具体的鼓励，例如：“你扫地越来越干净了!”“你干得越来越熟练了!”
需要提醒的是，千万不要把做家务作为惩罚孩子的手段，那样只能让孩子更排斥和反感家务劳动。另外，孩子做家务的时候，家长也要参与其中，要与孩子一起营造家务劳动的仪式感和荣誉感。
山东省实验小学在开齐开足劳动教育课程，切实保障劳动实践的有效开展之外，还设计开发了符合学生年龄特点的低中高年级劳动手册《我是劳动小达人——家庭日常劳动清单》，每天安排学生进行适量的劳动，让学生动手实践、出力流汗，从低年级的自我服务，到高年级为家庭、社会服务意识的引导，培养学生崇尚劳动、尊重劳动的价值观和良好品质。