【天使小课堂】自闭症儿童认知表达训练技巧( 四 ) 认知表达就是孤独症儿童使用

5.等孩子渐渐地能够进行催促了，当他在你谈话中间能够很好地进行催促时，你就立刻接着讲下去。
十一、使用表达过去，未来的用语
方法：1.与孩子说话时，使用一些表达过去和未来的用语，并做示范。
2.与孩子谈到昨天曾做过什么事情时，要明确地说出：“是啊，昨天做过××了” 。
3.对孩子谈到明天要做的什么事情，要明确地说明：“明天我们将要去××” 。
4.如果孩子能使用表达过去、未来的用语了，你要帮助他增添一些正确使用的内容。
5.向孩子提问：“昨天做什么来着?”、“明天要做什么?”鼓励他用这类话做出问答。
6.如果孩子能主动正确地使用有关过去、未来的用语了，你要奖励他。

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十二、提问并回答正在做什么
方法：1.当孩子正在努力做什么事情的时候，你问他：“你正在做什么呢?”然后等孩子做完这件事之后，再问他：“刚刚你做什么来着?”
2.孩子观看你或家中其他人做什么事情，等做完后，你问孩子：“刚才他们做什么来着?”如果能正确回答，就表扬他。如果回答错了，请帮助他。比如，爸爸刚才在看书，即可问孩子：“爸爸刚才拿书干什么了?”
3.当孩子刚刚看完电视节目时，让他告诉你，刚刚电视里演了些什么?
十三、用连词“然后”、“其次”等把两个短连起来说
方法：1.仔细听孩子说话，如果听到孩子使用连词(然后、其次、后来) ，要让他反复地说有连词的句子。例如：“我去商店，然后买糖果” 。
2.用连词把两个短语连起来，对孩子说一些他能理解的事。
3.在公园里或朋友们家中，让孩子说与两件事有关的话。
十四、用话语表达时间(如：其后、立即、今天、这回)
方法：1.你与孩子交谈时，使用一些表达时间的词，并为他做示范。
2.让孩子做什么事时，如果希望他接下来还做什么，就说“随后啊”、“这回啊” ，并且鼓励他也这样说。
3.当孩子希望得到什么东西时，要问他是马上要，还是以后要，以促使他学说这方面的用语。
4.请孩子拿什么东西时，要说“马上”或“现在”等词，也让孩子用这些词。
5.鼓励孩子正确运用这些词，即使运用得不太准确，也要鼓励他们运用。
广州天使儿童医院
【【天使小课堂】自闭症儿童认知表达训练技巧】健康一个孩子，幸福一个家庭！