及时输入，抓住孩子理解的最佳时刻，促进孩子的词汇积累今天

今天，妈妈带小宇出门玩，一路上经过了很多地方，小宇走在路上都很开心。
由于天气炎热，而且太阳当空，小宇没能去平时最喜欢的露天滑梯玩，妈妈带他到了较为阴凉的健身器材区域。
妈妈看小宇有些不在状态，她招呼小宇过来，并且帮小宇把鞋脱下来，让他去踩一些波浪形的或者有凸点的脚垫，给他多多感受下。

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小宇光脚走在波浪形凹凸不平的器材上，不时地抬起小脚，这时候妈妈及时跟小小宇说：“这里不平，是突出来的，这是垫脚。 ”
小宇在上面走来走去，到头了，又掉头转回去继续走，慢慢的小宇就习惯了脚下凸点的感觉，还大力跺脚，咯咯咯地笑，有时候又往回缩脚，似乎有点刺激。
下午，正是孩子们放学的时候，很多小哥哥小姐姐从学校回家，小宇看见一个小哥哥，他一直盯着别人看，妈妈就说“小宇，看，哥哥，哥哥放学了。 ”；“那是姐姐，姐姐手里拿着书，放学回家了！” 。
这时候过来一个白胡子爷爷，妈妈又给小宇说：“爷爷！看爷爷过来啦！小宇跟爷爷打招呼。 ”尽管妈妈跟小宇说了很多，但是小宇还是不愿意跟别人打招呼。
后来，妈妈和小宇又去逛超市，两人心情都很好。小宇会主动用手摸榴莲的刺，妈妈也很自然地用手去摸摸，说：“榴莲，刺刺的，扎手！看火龙果，是红色的，这里还有橙子，西瓜，猕核桃，香蕉…”妈妈把眼前的事物一一地讲解给小宇听。
我们可以看到，妈妈在和小宇的相处过程中，十分的耐心和用心。
不论是在外面玩耍，还是逛超市，妈妈都不忘给孩子做语言词汇输入，即使小宇现在还不太愿意和别人打招呼，妈妈还是会带动小宇和周围的人进行交流。

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语言是社交的基础，词汇则是语言的最小单位！
想要促进孩子的语言发展，首先就是要有词汇的积累，只有先积累了足够的词汇，后期孩子才能更顺利地表达出来。
我们要如何才能帮助孩子积累更多的词汇呢？给孩子创造丰富的生活场景
一、我们要给孩子创造更多丰富多彩的生活场景。
【及时输入，抓住孩子理解的最佳时刻，促进孩子的词汇积累】有的孤独症谱系障碍儿童家庭，由于家长认为带着孤独症谱系障碍孩子出门会有很多不方便的地方，不管去哪里，做什么，都会选择把孩子留在家里。
比如走亲戚，会担心孩子捣乱，把他们留在家里会减少很多麻烦；或者去超市买菜，一个人十几分钟就买回家了，带个孤独症谱系障碍孩子可能一个小时也买不回来，于是，把孩子留在家里。
看起来把孩子留在家里是省了许多麻烦，但是孩子也因此错过了很多可以丰富他们生活的一些场景，特别是对于认知发展和语言发展来说，这些丰富的生活场景是十分珍贵的。
小宇的妈妈在一天之中，就陪孩子经历了好几个有趣的场景，如在健身公园、哥哥姐姐们放学的路上、还有超市，这些场景看起来很平常，却能够让孩子从心底深处感受到生活的乐趣：在健身公园踩踩有凸点的脚垫、好玩又刺激；看哥哥姐姐们放学，一个个背着书包拿着书本的样子，也是小宇以后会经历的场景；在超市购物，小宇还认识了许多的不同的水果。