家长|河南一幼儿园教拼音数学，被群众举报，家长：没必要，矫枉过正( 二 ) 幼儿园|年级|数学|拼音|孩子

幼儿园不让“小学化” ，小学一年级就要调整教学进度家长的这些担忧很现实，我们不能站着说话不腰疼的跟幼儿园家长说“放宽心” ，现在教育内卷这么严重，哪有能甘心躺平的家长，很少有心态那么好的。

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从家长反映出的这些幼小衔接存在的问题，可以通过调整小学的教学进度而缓解，如果幼儿园一刀切不允许“小学化” ，那么小学一年级就必须要放慢教学进度了。
老师要把每一个学生都看做是一张白纸来教，拉长学习的周期，现在很多幼儿园几周就把拼音和数学学完，学生之前没学过确实跟不上，幼儿园不教家长就只能在外报班或者自己在家教。

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学校有学校的进度可以理解，但要考虑到现在幼儿园的教学情况和一年级学生的学习能力，赶进度会增加学习难度，没有基础的学生会很吃力。
超前教学确实对学生的学习有危害，但是也没必要一刀切让学生上一年级之前一点都不接触小学内容，笔者认为幼儿园大班可以适当的教授一点给孩子一个过渡，要么小学一年级的教学就要调整。

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家长也不要太过焦虑，幼儿园学太多也不是好事，有时候一年级老师也挺无奈的，一讲课学生都说学过了，老师只能快点讲，可是学生们的掌握程度根本就不扎实，幼小衔接要适度，家长应该多一些耐心，一时的领先不代表一直领先。
今日话题：你对幼儿园“小学化”持什么态度？