亲子共读多年，孩子却连题都不会读！这3个雷区，你踩中几个？这些年

这些年，亲子阅读开展得如火如荼。阅读的重要性不言而喻，也因此，很多妈妈在亲子阅读上下功夫，不遗余力。
本以为从小做好亲子阅读，就能静待花开，然而等孩子上了小学才发现：
辛辛苦苦做了那么多年亲子共读，为什么孩子上了学，连题都不会读？
平时写作业，需要父母帮忙读题；考试的时候，孩子不会读题，乱做一气
试问：所谓亲子阅读，价值意义到底在哪里？
今天的这篇文章，诺妈将跟你一起聊一聊关于亲子阅读的相关问题，那些亲子共读中最容易踩的雷区，你到底踩了几个？

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孩子成为阅读的“配角”
大人不提，孩子不读；大人不陪，孩子不看。
说起自家孩子的阅读状态，有个粉丝妈妈给我留言，感觉很无奈！孩子似乎不排斥阅读，可孩子仿佛也对阅读没什么兴趣，为什么？怎么办？

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如果你家的孩子在阅读上有这样的表现，那么亲爱的家长，不妨回想一下：在亲子共读的过程中，你与孩子，是不是如下模式？
孩子小，不懂选择，本着为孩子负责的态度，父母手把手领着孩子走进阅读大门：帮孩子挑选适合的图书，安排孩子的看书时间，制定短期或长期的读书计划……
读什么，怎么读，哪里读，孩子不需要提出意见，只要乖乖听从就好。久而久之，在读书这件事上，本应该作为“主角”的孩子，却成为了配角与附属。
这样的做法，不仅会导致孩子在阅读上严重依赖父母，并且在孩子的潜意识里面，阅读是父母的事，并且是一件父母强加在孩子身上的事。如果孩子乐意还能跟着父母读几页，但如果孩子正在玩的兴头上，却被强行要求阅读，那么“阅读”自然成为一件让孩子不乐意的事。
当阅读成为孩子的任务而不是乐趣，阅读的效果可想而知。
因此，走出亲子共读的第一个误区，父母要有意识地让孩子站在主导地位，引导孩子主动挑选他自己想看的书，引导孩子主动想要阅读的意识。只有这样，阅读才会成为孩子心里面想要做的一件事情，才能发挥他的阅读主观能动性。

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家长成为阅读的“专制者”
3~6岁是亲子阅读的最好时光，这个阶段，其实也是发展孩子发散性思维的最佳培养时机。

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如果留心，你会发现，这个阶段的孩子，他们的脑袋里装满了一个个小问号：
“妈妈，这是什么？”
“爸爸，它为什么要这样？”
……
短短一个故事，孩子可以提出无数疑问，哪怕有些问题其实父母已经在之前一遍遍回答过，孩子依然热衷探索。

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遇到这样的情况，有些父母就会不厌其烦，甚至被问得抓狂。
“不要再问了！我都给你说过多少遍了！！能不能好好听我把故事讲完！！！”
家长粗暴打断孩子，孩子在被父母喝住提问的同时，被扼制住的还有他们的思维。
当孩子渐渐失去提问意愿，阅读的热情无形中被浇灭，当故事无法与孩子的思想交汇，那么阅读对孩子来说，也就变成一件索然无味的事。