彩虹微笑阅读中心主要是在农村地区开展推广儿童阅读的公益组织，主要服务目标是4-12周岁的农村儿童。赵忆帆介绍，他们在活动中也意识到0-3岁幼儿教育的重要性，恰好有机会和活力社区对接，这样就让整个公益项目的年龄段更加完整。
彩虹微笑阅读中心引入活力社区的亲子课程，由活力社区提供开展亲子活动的启动资金，并有课程督导培训亲子老师。第一批老师全部来自阅读中心，后来阅读中心也采取跟活力社区一样的模式，由受益人或志愿者转化为亲子老师。
【 小芳|Qing听丨被流动家庭忽略的幼儿早教 他们想让2600万孩子受益】从2018年双方合作开始，三年多来彩虹微笑阅读中心每年能够为500多家庭提供亲子课程服务。赵忆帆能够亲眼看见这些家庭的孩子在亲子课上的收获。
一方面孩子们在进步，他们有的刚来上课时坐不住，四处乱跑乱走，或者不知道怎么跟小朋友交流，会争抢玩具。课程上完后，孩子们大多能够融入小集体里，会主动跟老师打招呼。
另一方面家长也在进步，尤其是对待孩子的态度会有很大的改善，即便孩子哭闹，家长也能够更有耐心接纳，缓解了很多家长的焦虑。家庭矛盾也就缓和了许多。
有一位家长曾经跟赵忆帆讲述自己的收获，讲到最后声泪俱下。她的两个孩子老大已经上大学了，老二才3岁，她在面对两个孩子时经常会角色错乱，不知道如何跟两个孩子相处和交流，很多时候只能是暴躁地去解决问题。但接触亲子课程以后，这位妈妈的心情平静下来，她跟老师交流如何与两个孩子交往，焦躁感减少了很多。因为她的改变，起初不支持她参加亲子课的丈夫也接纳了亲子活动。
赵忆帆介绍，从他们开设儿童阅读和亲子课的反馈来看，能够感受到农村地区的家长对于阅读的认识比较积极，但对于早期亲子教育的意识并不高，即便有些家长想了解也找不到合适的资源。很多家长来到彩虹微笑阅读中心的初衷，还是因为农村没有什么可玩的地方，觉得这里可以免费读书听故事，才带孩子来到这里，经过志愿者的介绍才开始接触亲子课。现在，亲子课开设三年来，一些受益的家长也会将亲子教育的理念介绍给身边家长，让更多的农村家庭了解亲子教育的意义。
现在，彩虹微笑阅读中心面临的问题与活力社区相似——经济压力引发的场地问题和老师培养的持续性问题。整个阅读中心全职的工作人员只有赵忆帆一个人，但她还想把阅读活动和亲子课程推广到更偏僻的农村去，让更多的农村孩子受益。
文/北京青年报采访人员 张子渊
编辑/白龙

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