幼儿园和与小学阶段的儿童具有不尽相同的身心发展特征 ， 解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题 ， 对促进儿童的可持续发展 ， 提高教育质量都具有重要意义 。 为深化基础教育课程改革 ， 严格落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 ， 我区统筹资源 ， 推进小学与幼儿园互通共融 ， 营造科学的“幼小衔接”氛围 ， 帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡 。 2021年12月27日 ， 我区被确定为枣庄市幼小衔接实验区（唯一） ， 2组校（园）被确定为省级幼小衔接试点校（园） ， 3组校（园）被确定为市级幼小衔接试点校（园） ， 2人入选市级幼小衔接指导专家团队 。
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完善组织架构为幼小衔接工作打基础
成立了幼小衔接工作领导小组 ， 完善了组织架构 ， 确定了以幼小协同教研为抓手 ， 坚持双向衔接、家园校共育、整体推进的工作思路 ， 确立了幼小衔接三级推进的工作策略 ， 结合我区实际 ， 2021年6月制定了《峄城区幼小衔接实施方案》 ， 方案中明确各学区进行幼小衔接学区实验 ， 区直学校（幼儿园）、各学区中心小学（幼儿园）承担区级试点校（园）工作 ， 以点带面 ， 整体推进 。 成立了由区级教研员组成的区级联合教研共同体 ， 研究解决幼小衔接工作中存在的实际问题 ， 打通不同层级存在的短板 ， 加快推进步伐 。
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建章立制为幼小衔接工作立规范
为保障幼小衔接工作的顺畅开展 ， 研究印发《学校（幼儿园）联研共同体评价办法》 ， 明确各区直学校（园）及各镇街中心校（园）为共同体中核心单位 ， 各村小、附设园为成员单位 ， 评价办法明确核心单位及成员单位的具体职责 ， 健全联合教研机制 ， 明确奖惩办法 ， 为核心单位带动成员单位规范开展活动提供量化依据 。
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调查研究为幼小衔接工作找依据
9月 ， 区级联合教研共同体在全区展开幼小衔接现有情况调研 ， 通过现场观摩活动 ， 与教师、家长座谈等方式 ， 全面了解试点校（园）课程建设情况、教师家长对幼小衔接的工作需求等情况 ， 接着各学区也纷纷展开调研 ， 本次调研共形成调研报告21份 ， 梳理问题123条 ， 给出建议16个 ， 源自第一线的调研报告为幼小衔接活动开展提供了依据 。
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联研联训为幼小衔接工作做支持
“教而不研则浅 ， 研而不教则空” ， 在幼小衔接的实践中 ， 充分发挥联合教研作用 ， 研训结合为幼小衔接提供支持 。 9月 ， 连续两次区教研员就幼小衔接展开研讨 ， 两学段教研员之间彼此走进 ， 共融互联 。 10月 ， 连续两次面向全区校园长就幼小衔接相关政策、实施策略展开座谈、培训 ， 校长们观念转变了 ， 迈出了主动衔接幼儿园的第一步 ， 幼小双向衔接成功启动 。 截至目前 ， 学校、幼儿园共同策划、双向衔接活动共开展15次 ， 幼小衔接在各学校幼儿园间深度开展 ， 形成了联研的新热潮 。
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