天使讲堂：如何纠正自闭症孩子的刻板行为？请看这里作为自闭症谱系核心障碍之一

作为自闭症谱系核心障碍之一，刻板的思维和活动广泛存在于自闭症人群。这类行为在引起家长最为担心的问题清单中位居榜首。
那么，刻板行为都有哪些表现形式呢？
根据作为ASD诊断标准的《精神障碍诊断和统计手册第五版》（DSM一5），刻板行为的主要表现形式有：
重复、刻板的动作和对物品、语言的运用，（例如：简单、刻板的动作，给玩具排队，翻转物品，仿说或古怪的词语运用。）
坚持千篇一律、刻板的规程（routine）和非功能仪式（ritual），（例如：对于微小的变化产生极度的痛苦，活动转换困难，僵化的思维模式和问候礼仪，以及每天需要走相同的路线和吃相同的食物。）
极度的、非正常的癖好，（例如：对一些特殊物品有强烈的依恋等。）
对外界反应过度或反应不敏感，或者在环境的感官方面有异常的兴趣，（例如：对疼痛或冷热无动于衷；对特定的声音、材质有不良的反应，以及异常的嗅觉、触觉和对灯光的过度迷恋等。）

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那么，自闭症孩子的刻板行为该如何纠正？今天，我们教给大家几种方法：
1、不要让孩子一个人闲着
当自闭症孩子一个人独处或是无聊的时候，就会用刻板行为来打发时间，这样会加重刻板行为。
在日常生活中，家长可以运用结构化的日程表，把孩子一整天的时间做个规划，让孩子在不同的时间做不同的事情，从而填充孩子的空余时间，减少刻板行为的出现。
2、寻找替代活动，转移注意力
当自闭症孩子出现刻板行为时，我们应该立刻干预，转移孩子的注意力，不要让他在自己的世界里面越陷越深。
比如：孩子不停地摆手，我们可以教他玩手指游戏或橡皮泥，用有意义的活动替代无意义的刻板行为。
3、提高孩子的能力
自闭症孩子出现很多刻板行为，归根到底还是自身能力的缺陷，当能力提升上来，很多的刻板行为也会随之而消失。
比如：孩子一直走同一条路线，但是当父母带他走很多不同的路回家之后，他也能慢慢改变这个刻板的习惯。
再比如：孩子总是问同一个问题，重复同一句话，但是当孩子的认知能力提升，能够真正理解问题的意思之后，就不会再问了。

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4、不断泛化
自闭症孩子每学习一个新事物，家长和老师就要及时给孩子泛化，避免出现刻板行为。
比如用卡片学习“猫” ，我们就要带孩子去看真正的猫，不同颜色的猫，让孩子听猫的叫声，摸摸猫的身体。让孩子多感官一起参与，对“猫”形成一个更立体的印象。这样孩子对猫的认识就不会刻板地停留在卡片上了。
5、接受不能改变的行为
自闭症孩子的刻板行为有些是能改变的，有些是无法改变的，但是我们可以加以利用，因为它是非常有意义的。
比如：有些孩子喜欢把家里的物品放在固定的位置上，这是一种很好的整理能力。
还有的孩子喜欢按顺序摆放物品，这是将来可以发展成的一种职业技能，比如图书管理员、超市理货员等就需要这种归类技能。
刻板行为，如字面所示，反复、刻板行为是一种带有强迫性、持续性及固着性的行为。不同的自闭症儿童会有自己独特的刻板行为。
龙军主任提醒：当孩子出现刻板行为的时候，家长要正确引导，不能盲目去阻止孩子的刻板行为，否则会导致孩子产生抵触的情绪，做出偏激举动，最好能够做到在不同的情况下用不同的方式对孩子的刻板行为进行有效的干预。