和孩子相处时，多做2件事少做4件事，孩子将来更幸福 #爱是个动词#有句话是这样说的

【和孩子相处时，多做2件事少做4件事，孩子将来更幸福】#爱是个动词#
有句话是这样说的:育儿先育己。因为父母是孩子的第一任启蒙老师，父母的言传身教、一举一动都影响着孩子成长。尽管孩子们从幼儿园就开始离开家长，但他们的一言一行、习惯和兴趣、文明和礼仪、意志力以及幸福感其实都源于原生家庭潜移默化的影响。在竹妈看来，教育好自己的孩子，对每一个父母来说都是需要专注一生的事业，多做2件事少做4件事，孩子将来更幸福！
多做2件事
一是善于观察孩子。
我们经常在倡导蒙氏教育，其实蒙氏教育的精髓就是善于观察孩子。有学过《蒙台梭利教育方案》的家长就明白:虽然普通父母没有广博的学术背景和专业的观察训练，但通过随机但持续的观察，就能够超越育儿书本和专家，独立自信地解决大部分教养难题，成为孩子最权威的育儿专家，拥有绝对的育儿自信。
观察和见证孩子成长的过程，家长可从大动作，手眼协调，语言，认知和社交五个方面入手，做笔记记录孩子成长进步的点点滴滴，从而给孩子量身定做一套最适合他的成长方案，更有助孩子能力的提升、需求的满足和亲子关系的更进一步。
比如当你发现孩子是警惕型的内向宝宝，对周围环境变化更敏感，情感更丰富，那家长就没必要逼着孩子去学习交际，顺应孩子的性格，让他多玩一些益智的游戏、多阅读书籍更能启发孩子的思考，充分发挥孩子的潜力和优势。

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二是积极鼓励孩子。
鼓励孩子是一种智慧，在恰当的时机，用恰当的语言鼓励孩子，能让孩子找到自己的价值感，汲取到成长的力量和勇气。有家长爱的鼓励，孩子就更敢于主动去解决问题，更有勇气去尝试和犯错，更有责任感也更加担当。
和抽象式的鼓励不同，如下四种鼓励方式特别值得家长学习:
一、描述式鼓励。把孩子的具体行为描述出来，给予肯定或加上父母自身的感受。语言要客观清晰具体。比如你可以这样说， “妈妈注意到你从原先的静不下心来到今天可以独自安静地看1小时的书了。 ”
二、感谢式鼓励。用致谢式语言把客观事实描述出来，激发孩子的内在动能，让他乐意去做更多。比如你可以这样说：“谢谢宝贝给妈妈扫地，不用扫地让我真的心情太好了。 ”
三、赋能式鼓励。把信任的力量赋与孩子，用“我相信你……”之类的语言增强孩子对自己能力的认可，让孩子更敢于面对和挑战困难。比如你可以这样说:“这次考试虽然很匆忙，但爸爸相信你能行。 ”
四、启发式鼓励。以提问的方式启发孩子进一步思考，帮助正确的行为得到强化。提问的内容包括孩子的感受，完成的过程和方法以及接下来的行动。比如你可以这样说:“这个积木不是很难拼吗，你怎么这么快就拼好了？”

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少做4件事
一是经常看手机。
电子产品对于没有自制力的孩子来说，是诱惑也是陷阱。沉溺于电子产品的孩子，往往会在五彩缤纷的虚拟世界中无法自拔，进而丧失了与别人交流，与社会交流的能力。而想让孩子不入坑，最好的办法不是杜绝孩子接触电子产品，而是家长以身作则少看手机。
如果家长一回家就捧起书本看，一副津津有味的样子，那孩子自然也会被书本吸引，想要翻一翻、看一看，寻找书本让爸爸妈妈快乐的秘籍；而反之，如果家长经常很满足地看手机，那孩子也同样会觉得手机很有趣，从而不自觉地上瘾。信息大爆炸的时候，更需要我们更懂专注和取舍，很显然只有放下手机才办得到。