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2、开发宝宝的语言兴趣
只要感觉兴趣 ， 就会学得快 。 培养语言能力也一样 ， 在教宝宝看物说话的时候 ， 要先用一些他喜欢的事物 ， 去调动起他的积极性 ， 比如他非常一个玩具 ， 就可以让他把玩具抱在怀里 ， 就可以教他说“这个玩具真好玩”或是“这个小兔子好可爱”等 。


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我家宝宝这个年龄阶段时 ， 我给她买了一套《语言激发翻翻书》 ， 我觉得这套书特别好 ， 这是一套专门为牙牙学语的宝宝设计的语言引导激发书 ， 书里为孩子设置了不同的场景 ， 每个场景都非常具备想象力 ， 还设计了各种有趣的翻翻 ， 父母在陪孩子阅读的时候 ， 可以多让孩子翻一翻 ， 跟孩子讲一讲里面场景呈现出的意思 ， 引导孩子按照书上的内容跟着妈妈说一说、读一读 。


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里面设计得翻翻也很有意思 ， 有很多遮挡 ， 可以让孩子自己去观察和发现 ， 让孩子自己去翻翻、对比 ， 增强了宝宝的动手能力 ， 也对培养孩子的手脑协调能力起到很大作用 。


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我家孩子在看书的时候就会跟我说咿咿呀呀地学话 ， 这时候家长可以放慢速度 ， 按照书里的内容 ， 一点点激发宝宝的语言能力 ， 让宝宝对语言更感兴趣 。
有兴趣的家长可以给宝宝备一套 。


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18个月——分水岭到了
如果宝宝到了16个月的时候 ， 还说话不清楚 ， 甚至不会讲话 ， 着急的时候总会“叽哩咕噜”地说了一串语言 ， 但具体是什么洋文 ， 谁也不知道 。 这时候 ， 爸爸与妈妈难免会很着急 。
其实 ， 这个时候宝宝不会清楚地讲话 ， 也并非不正常 ， 因为每个孩子的语言发展能力都是不一样的 ， 都存在着一定的个体差异 ， 比如 ， 有的孩子说话早 ， 有的孩子说话晚 。
不过 ， 18个月的时候 ， 正是宝宝口语发展的敏感期 ， 这时的语言发展能力是非常神速的 ， 比如宝宝昨天还不能好好地表达自己要喝水 ， 今天突然就会说了“妈妈 ， 我要喝娃哈哈” 。 奇怪吗？


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其实 ， 这就是这个时期的语言特点 ， 说话“分水岭”到了 。 这是由于在之前的积累之下 ， 孩子似乎一下了就会说话了 。 这个时期 ， 要根据宝宝语言发育的特点 ， 并结合具体事物、情景与动作等 ， 反复地对他进行语言训练：
1、短句训练
这时可以给宝宝进行一些常用的短句训练 ， 比如 ， 指着一些物品说“这个东西是谁什么？”“这盆花叫什么名字”然后 ， 让宝宝用短句说出来 ， 比如 ， “那是个大皮球”、“这盆花叫吊兰”等等 。


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2、训练说出完整的话
可以有意用一些情景 ， 引导宝宝将意思说出来 ， 比如 ， 洗菜的时候 ， 可以说宝宝“妈妈在做什么？”让宝宝说出“妈妈在洗菜”；再说 ， 在拖地的时候 ， 问宝宝“爸爸在干什么？”这时宝宝往往能自己说出来“爸爸在拖地板”等等 。
如此训练一段时间 ， 宝宝看到什么往往自己就能流利地表达出来了 。
【别再相信“贵人语迟”，抓住4个敏感期，2岁宝宝也能说话很伶俐