【天使小课堂】十几个家庭常见的情景，有效提升儿童语言能力( 二 ) 儿童学习语言的基础是通过模

01、孩子无语言
无沟通意图：引起沟通动机、模仿能力
用哭闹沟通：加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式
用手势沟通：加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情
不会说话：检查发声器官，加强发声、发语前的准备工作
其它：布置沟通情境、儿歌教唱、动作训练、感觉统合治疗音乐艺术治疗
02、单字、短句、仿说（加长句子、字义、构词）
立即仿说：１全句仿说、２半句或句尾仿说，示范正确的说法
延宕仿说：了解代表意义、示范正确说法
单字、短句：字词的增加、词性的变化（名词、动词、形容词）、词组、句子，多说话，制造说话的情境
构音、音调、音量不正确：同语障儿童的指导要点
其它：玩装扮游戏、玩两人以上的游戏、不要事事替他安排
03、句法、文法问题（文法、章法及语用）
代名词反转：玩扮演游戏或布偶戏
语意怪异：破除僵化、固执化，加强语意理解能力
文法不当：随时纠正语法、简单介绍文法规则
不会谈话：多听多说多演练
说话不带感情：随机指导、眼看说话者时才和他说话
不懂隐喻式语言：随机指导
其它：安排会谈情境、练习作文

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01、摸一摸，是什么?
目的：通过游戏掌握物品的特征，根据特征说出名称。
准备：一个不透明的口袋，内装有孩子熟悉的玩具、手绢、钥匙、瓶子等物品。
步骤：让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，并说出这个东西是什么样的，如：圆圆的、滑滑的、软软的等，同时猜出物品的名称。对于年龄小的孩子，口袋里的东西不宜过多，并且是他所熟悉的物品，利用机会教孩子名词。
变换形式：猜形状，如：圆形、三角形、长方形等。
提高一步：猜谜语，谜面的语言易懂，尽量把谜底描述得贴切、清晰。
02、尝一尝，是什么?
目的：通过游戏帮助孩子分辨味道，并巩固一些食物和饮料的名称。
准备：孩子常吃的几种食物，如梨、桔子、葡萄等。
步骤：给孩子看你准备的食物，分别说出名称。然后将食物切成小块，蒙上孩子的眼睛，每吃一块，让他猜出名称，都猜对后，奖励他最喜欢的食物。
变换形式：喝不同的饮料分辨名称;或者在吃完饭后，尝一尝吃剩下的菜，猪一猜是什么。
提高一步：以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热等味道与感觉。对于程度好一点的孩子，可以让他描述他所尝到的味道，如：“又酸又甜。 ”“有点咸，有点甜。 ”“又苦又辣。 ”
03、乘车
目的：通过乘坐公共汽车，了解乘车的日常用语和常识。
准备：在路途中可能会见到的场所图片。
步骤：出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。
在站台候车：学习着站牌：“这是我们现在的地方。 ”“这是我们要去的地方。 ”“数一数有几站。 ”
上车：
“看，车来了。 ”
“上车吧。 ”
“小心，台阶很高。 ”
“我们要买两张票。 ”
“这是售票员阿姨。 ”
“那是司机叔叔。 ”
“这里可以坐。 ”
看窗外的景物：商店、过街天桥、立交桥等词汇。与事先备好的图片相对照。
下车：“到站了，下车吧。 ”
变换形式：做公共汽车的角色游戏，家人分别扮演司机、售票员、乘客。可说：“车来了，上车吧，我买一