【天使小课堂】十几个家庭常见的情景，有效提升儿童语言能力( 三 ) 儿童学习语言的基础是通过模

张票。 ”“到站了，下车吧。 ”
提高一步：扩充基本语言并能够表达。

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04、大气球、小气球
目的：学习形容词大、小。
准备：大小不同的两个气球，一些破比较大小的物品.
步骤：同时吹气球，模仿说：“大气球，小气球。 ”“这个气球是大的，这个气球是小的。 ”比较大小不同的物品。
变换形式：找一找家里哪些东西大，哪些东西小。
提高一步：玩游戏，说相反的词，如：“大苹果，小苹果。 ”“我的衣服大，你的衣服小。 ”
05、我的东西
目的：学习人称代词“我” ，掌握“我”的应用，从而更好地表达自己的愿望。
准备：属于孩子的一些物品，属于你自己的一些物品。
步骤：先把所有的东西放在一起，然后挑选出你的东西说：“妈妈的衣服，妈妈的围巾，妈妈的书包，妈妈的鞋……”把孩子的东西一件一件放在他身边，并说：“宝宝的衣服，宝宝的帽子，宝宝的玩具……”用手指自己：“我的衣服，我的围巾……”让孩子模仿说出：“我的衣服，我的帽子……”
变换形式：指着自己的五官说：“我的耳朵，我的鼻子……”(如果孩子刚熟悉自己的名字，不要让他急于学代词“我”)
提高一步：让孩子在家里找一找属于他自己的东西。
06、去食品店
目的：为孩子提供外出的机会，熟悉各种食品的名称，让孩子学习买东西的典型语言。
准备：将要买的东西做成画片。
步骤：
(1)出门
准备：告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，然后去买白糖…… 。与孩子商量：“你还想要什么?”
(2)去食品店：按顺序买相应的食品，每买一样东西都要对照图片，说清楚名称。在选择物品时，可以谈论数量、颜色等等，同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。
(3)回家：让孩子帮助你整理买回来的东西：“把奶粉给妈妈。 ”“巧克力在哪个包里呢?”……再谈论一遍刚才买的东西的名称、颜色、形状等。
变换形式：在书店、商店、花店等进行同样的语言训练，做商店的角色游戏。
提高一步：让你的孩子自己面对售货员，与他人直接交流，利用这种机会学习货币的面值和应用。

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07、娃娃在哪里?
目的：学习上下的概念，并判断上下。
准备：在家里布置一个能体现上下方位的环境，娃娃。苹果、小狗等物品。
步骤：告诉孩子：“娃娃在桌子上。 ”“小狗在桌子下面。 ”“苹果在杯子上。 ”听指令去拿东西，并问孩子：“杯子在哪?”“床下有什么呀?”
变换形式：看图说句子，上面有什么，下面有什么。
提高一步：能够表述“XX上面有XX” ， “XX在XX的上面” ，并学习另一些方位名词。
08、进餐
目的：让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。
准备：餐桌，餐具，食物，家庭成员。
步骤：(最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具：“先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“呀，少了一个碗。 ”‘去拿五双筷子。 ”“这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子，二……”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。 ”
进餐：“今天我们吃米饭(馒头，包子) 。 ”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你要馒头吗?”“说，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。 ”“你吃什么菜?还要西红柿吗?”