孩子3岁前，你对他说话的多少，竟然会影响大脑发育( 二 ) 01问你们一个问题

这一结论萨斯金德还跟心理学家和语言学家请教，证实了小孩子的智力发展和学习成绩，跟父母与孩子的交流方式有关。
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都说三年级是孩子成绩好坏的分水岭，但其实，这个分水岭可能在孩子三岁的时候就已经产生了，只不过是在三年级更为明显的显现出来。
了解了多跟孩子说话的重要性，那是不是就是说，父母在孩子3岁之前要不停地碎碎念？
萨斯金德和她的团队，研究出了一套科学且便于操作的亲子沟通方式——3T原则：
共情关注（Tunein）
充分交流（Talkmore）
轮流谈话（Taketurns）
具体是怎么做呢？
共情关注（Tunein）
所谓共情关注就是，父母有意识地去观察孩子在关注什么。換句话说，孩子关注什么，我们就关注什么。
比如，孩子在玩积木的时候，我们可以关注孩子手里拿的是什么样的积木，可以在恰当时机，给以回应， “宝宝手里拿的是一块三角形的积木，它是黄色的。 ”

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吃饭的时候，我们可以说， “今天我们吃牛肉西蓝花，它会让宝贝长高长大，变得更聪明。 ”
就是随着孩子注意力的转移而转移，并在恰当时机，及时对孩子的行为给以回应。
其实要想做好“共情关注”这一点，并不容易，它要求我们父母心无旁骛、全身心地去观察和回应孩子。

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充分沟通（Talkmore）
所谓充分沟通就是，给孩子充分的交流，与孩子讨论时使用大量的描述性词语。
比如，我们收拾家务的时候，可以一边收拾一边说：
“我来把沙发上的书本放回书柜，这样家里看起来会更加整洁。 ”
“现在我来把茶几上的杯子洗干净，这样下次喝水会更加干净卫生。 ”
在收拾的时候，如果我们跟大人这样“唠叨” ，他多半会疯掉。但对于小孩来说，这种在当下语境中的交流沟通，会让孩子理解起来更加形象具体，会很容易就把事物连接起来，理解书是要放在书柜里的，用过的杯子清洗干净会更卫生。

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你们有没有发现，孩子会说话之后，有一段时间会自言自语、自问自答，经常一个人在那儿边玩边嘀咕。
其实这就是孩子在学习的过程，到了孩子3~5岁上幼儿园的时候，有时候他们回家会讲在幼儿园发生了什么事情，这种脱离语境的表达，就是孩子智力提升的标志。
轮流谈话（Taketurns）
就是和孩子轮流参与谈话，它的关键在于多跟孩子展开开放式的问答，而不是简单的今天是晴天还是阴天？这是什么形状？什么颜色？
和上面那样简单地一问一答的方式相比，开放式的问题，就更能让孩子进入思考和练习表达。
比如：
水龙头里的水是从哪里来的？
我们为什么要勤洗手呀？
对于稍大一些的孩子，我们可以多引导谈论一些生活类，甚至是社会类的话题。
比如：
要不要和小朋友分享好吃的和玩具呢？
有的大人不遵守交通规则，闯红绿灯，那小朋友要不要学呢？
这样开放式的问题，就会很容易让孩子开始思考和组织语言进行表达。

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没有天生的牛娃，他们的聪慧往往源自善于沟通的父母。父母的每一句，渐渐就会变成了孩子未来的模样。