孩子不会？做不到？家长做到这点，就能解决问题家庭训练营今天

家庭训练营
今天，我示范点头拍手歌，我开始只是点头，让孩子试试，他愿意看着我做，觉得有趣就在那里笑，我说：“宝宝，你也点头， “他只说了一句“点头” ，并没有动起来。在玩可拆卸车中，孩子会用螺丝刀拧开螺丝，但是拆完螺丝不愿再安上，后来，我辅助他完成了。

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在玩夹豆豆的游戏前，他把几个不同颜色的小碗摆开；游戏之后，他会把碗螺起来，我示范了一次，他就能完成了。在夹豆豆时，他夹到豆豆，我拿出一样颜色的碗，他能丢进去，我反复说“夹、豆” ，但他区分不了颜色。
大赛爸爸说

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遇到一些训练项目孩子不会、做不到，是正常现象，这才显示出了孩子的提升空间，也为家长提供了教的契机。在妈妈示范点头拍手歌中，孩子看着做，说明妈妈已经引起了孩子的注意力；妈妈适时地用语言指引，他仍笑而不动，表明他不知道怎样才能做到“点头” ，妈妈也意识到了这一点。拆车的过程，可以增强孩子的精细动作能力，但拆完之后的一堆零件，他不喜欢处理，所以他不能恢复车的原样，妈妈的辅助，有利培养孩子的整理意识。在玩夹豆豆游戏中，孩子摆碗收碗做得很好，这说明妈妈在平时帮孩子养成了良好的游戏习惯；我们发现孩子已经能熟练完成夹豆豆，这是长期坚持训练的结果。现在，妈妈纠结在“区分不了颜色” ，也就是游戏的目的，但游戏的过程没有体现出对颜色的区分。
我们建议：

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1.在孩子学习动作时，适时地进行辅助也许我们感觉动作很简单，但是对于孩子来说却很难，所以，在他感兴趣却不能模仿时，我们可以辅助完成。比如“点头” ，我们可以边说“小鸡啄米” ，一边用手轻轻地压孩子头部让他能完成动作。 2.玩拆卸玩具要有拆有想有记在拆玩具前，要先观察玩具的各部位怎样连接在一起的，比如位置、连接物等，就如摄像机一样进行扫描记忆；在拆的过程，要知道怎样拆，这里用到了什么部位，要引导孩子进行复原想象，这样，在孩子在装的过程中，就简单多了，孩子也愿意进行安装工作了。 3.要把握游戏的目的，更好地完成游戏在进行游戏前，要针对孩子的能力进行一下游戏目的的重新设定，比如在夹豆豆的游戏中， “夹”已经能熟练完成，那么，游戏的目的就更换成了“区分颜色” 。
【孩子不会？做不到？家长做到这点，就能解决问题】这样，在游戏中，与颜色有关的“同样颜色的碗”由孩子选择；在孩子做的过程中，要有语言辅助“同样的红色”等等。