家长必看：星孩语言能力迟迟无法提高，可能是你没用对方法阅读前请点击“关注”

阅读前请点击“关注” ，每天都会定时发送自闭症的相关文章，让我们一起关怀来自星星的孩子～伴他们成长唷～

文章图片
【家长必看：星孩语言能力迟迟无法提高，可能是你没用对方法】自闭症儿童的语言障碍问题，一直是压在家长朋友们心口的一块大石头。对于一般儿童来说，到了一定年龄，语言就像呼吸一样， “自然而然”的就学会了。
但到了星孩身上，即便家长努力用尽了各种干预方法，甚至是求助专业干预机构，星孩的语言干预效果还是差强人意，说话依旧颠三倒四、很少能表达完整、认知不好、总说一些没有意义的单词、鹦鹉学舌、人称代词分不清楚、“你我他”一顿乱用......
为何你的语言干预没有效果？

文章图片
1、缺乏动机
任何的学习都是有动机的，特别是对于注意力和专注力不强的自闭症儿童来说，如果没有动机，儿童会很快失去学习兴趣而无法完成当下任务目标。有了学习动机，或者说在学习活动中给自闭症儿童制造学习动机，可以有效激发他们的学习积极性。
2、缺乏互动和对视
自闭症儿童学习语言是一件非常不容易的事情。他们在学习过程中，即需要具备关注他人、回应他人的基础能力，还要要求有眼神对视，才能真正的“吸收”知识。如果语言干预期间，家长缺乏与儿童互动和对视的环节，那么可能会出现——孩子像没听到一样，叫孩子名字也不答应，也不看家长的情况。
3、儿童存在构音障碍
有部分自闭症儿童虽然在发单个字音时发音清晰，但在讲长句子时发音不清晰，经常表达出让人难以让人理解的内容，很有可能是儿童存在构音障碍。
功能性构音障碍是学龄前期及学龄期儿童常见的一种言语障碍，这种障碍在大多数自闭症儿童中很常见。存在构音障碍的自闭症儿童，常有发不出声、发音含混不清、语言缺乏准确性和清晰度等问题[1] 。
构音障碍不但对自闭症儿童的日常交流和语言学习带来影响，还会对儿童的心理及发育带来极大危害，从而影响儿童社交能力与社会适应能力，对儿童性格的养成十分不利，建议家长应及早让儿童接受构音障碍治疗。
上述3大“雷区”如果各位家长都踩过，那么自闭症儿童的语言能力干预效果自然不言而喻。
自闭儿童语言的干预很难，但是只要掌握了方法，干预也会轻松一些，效果也会大有不同！以下几种方法，可为家长们提供参考。
提升星孩语言能力的4个步骤

文章图片
动作与模仿训练
——家长可以先给儿童进行一步简单的动作示范，如拍、摆推等，引导儿童进行模仿，待其掌握后，再加强动作难度，进行下一步动作训练。
对视训练
——家长可以选用儿童感兴趣的玩具等物品并呼唤其姓名，吸引其视线与注意力。
发音训练
——通过吹气球等方式引导儿童进行呼吸的训练，接着家长以手轻拍其嘴唇或辅助其面部肌群运动以训练肌肉；运用动物等叫声训练其拟声词；指导儿童进行张、闭嘴、唇前后突、缩、舌全方位等运动训练；进行发音训练，从元音逐步过渡到辅音、字、词等进行增强训练。
家庭强化训练
——将训练融于日常生活中。具体可以这样做[2-3]：