数学|3个方法，培养孩子的数学思维( 二 ) 相处|访者|亲子关系|张允|王品

这主要是由这个时期孩子的思维特点决定的，让孩子在情景中去体验，他获得的经验比仅仅从书本上靠死记硬背得来的知识要印象深刻得多，并且对于孩子自己思维的启发很有帮助。
比如，带孩子逛超市，去之前让孩子自己先统计要买什么，比如给家里每人买一个苹果，1、2、3……6，一共买6个；再给妈妈买3个番茄、2根黄瓜；给姐姐和自己各买一个冰激凌；等等。坚持一段时间，可以很好地培养孩子的数感。
③父母启蒙占第一
父母是孩子最亲近的人，从孩子一出生，就开始教导孩子如何去认知这个世界了。就像著名的教育家卡尔·威特说的一样，“父母对孩子的辅导是任何老师都替代不了的”。特别是妈妈的价值观、思维方式、教育方式等对孩子的影响是非常深远。
妈妈不一定非得是数学专家，但是善于用身边的东西激发孩子学习兴趣的妈妈，远比对着课本一板一眼教学的老师影响要更大。
④跟随规律不超前
一定要遵循孩子自身发展的规律！这点非常重要。
孩子每项思维能力的发展都是分层次递进的。
比如分类能力的发展，孩子会先根据物品的外观属性，如颜色、形状等进行分类，再学会用类属关系，如动物、水果等分类。
而且分类的标准是从一个维度逐步增加到多个维度。如果不遵从孩子的发展规律，跳跃着让孩子学，往往会起到拔苗助长的作用。
过早地让孩子数字运算或图形类题，孩子只会照搬答案做，并不能真正建立起数学的逻辑概念，还会磨灭孩子对数学的兴趣。
所以，孩子3—6的时候，都是从生活中获得有关数学的感性经验，并且是在不知不觉中获得。爸爸妈妈只需要给孩子提供符合他这个年龄阶段需求的材料和场景，
比如玩具、绘本、场景游戏或者生活中有关数学的对话等，这样就行了。
02
开发数学思维的有效方式——家庭游戏
生活中处处都有数学，身边的事物都可以成为孩子学习数学的工具，让孩子从中发现数学之美，并能活学活用，举一反三。
只要父母有心，利用家中物品就能启蒙孩子数学思维，轻轻松松玩数学！贴近生活的亲子游戏，能更激发孩子学习数学兴趣。
比如乘电梯、玩积木、剪纸、买卖等亲子游戏。
陪伴是最大的爱，这意味着家长要善于发现。
现在许多家长在给孩子买高级玩具方面投入不菲，其实可以用随处可见的生活物品替代，与孩子一起进行各种有益于思维发展的游戏。
张梅玲教授说：“有效的数学思维启蒙在于家长“怎么教”和“教什么”。从心理学角度出发，培养孩子思维兴趣是最重要的。
有的孩子不爱学习数学，认为数学难是对数学失去了兴趣，从心里抵触数学，孩子的数学成绩是不会好的。但是如果孩子不把数学当作一门学科，而是自己的兴趣，孩子就会自愿的去了解，并带着强烈的热情！
因此，从小培养孩子的数学兴趣很重要。这就需要寓教于乐，通过一些简单的游戏，让孩子接触。例如画图、对比、找不同、数学小实验等方式，给孩子提供数学启发，让孩子爱上学习数学。
教育是明天，孩子是希望。父母要明白教育的“一二三”：
一是，教育过程中应该以努力作为标准。老百姓常说尽力而为，这也是衡量孩子的标准。
二是，“爱”跟“会”的二元互动。对孩子来说爱学习是很重要的，但还要会学习，教育需要两者互动，爱了更会，会了更爱。
三是，教育的有效性应该强调三元合力。一个维度是学校、家庭、社区，一个维度是教师、家长、孩子，两个“三元”形成教育合力才能更有效，帮助孩子成为未来所需要的人才。