30多年童书创作经验的台湾童书皇后，写给大人的儿童阅读指导书( 二 ) 文|弥小木“管家琪”

阅读的过程中，大人的刻意提问，会让孩子不适。我家老二，就很不喜欢在阅读的过程中大人的提问。孩子们天然有敏锐的觉察力，他们能接收到大人们发出的信号，当然也包括大人言语中藏着的“教育”目的。
如果实在想提问，倒可以考虑找一些符合孩子成长特征的书籍。比如《手绘中国历史大画卷》，里面的问题，都是经过实际的调查问卷，总结出孩子们的问题兴趣点。这样的问题，对于孩子们来说，更像是一个“聚焦”阅读的好帮手，而不会削弱他们的阅读兴趣。
亲子阅读的过程中，适当提问就好，又或者只单纯享受阅读带来的快乐。
加强自身阅读素养，带孩子走得更远
说起关注童书，也是因为我家老大曾经分享的一本书中，传递出的价值观令人惊讶。之后，了解不同的童书，选择将优秀的童书推荐给孩子读。管家琪在《管家琪的阅读课》里，提到的一个观点，很是认同：
【30多年童书创作经验的台湾童书皇后，写给大人的儿童阅读指导书】想要引领孩子在阅读上有所收获，我们自己也必须具有一定的文学素养。
管家琪分享了两个阅读方法：主题阅读+延伸阅读。
主题阅读，包括三个方面，可以按照节日的主题，也可以按照文本的性质，还可以按照作家进行主题阅读。延伸阅读，则是从一篇文章或一本书出发，去看更多的资料。无论是主题阅读，还是延伸阅读，这都是带着孩子，在阅读这件事上，走得更远，更深入的一件事。
亲子阅读这件事，大人的身份，对孩子来说，更多的是陪伴、引导、分享。陪伴孩子爱上阅读的那一刻，引导孩子往更广泛的范围探索，一起分享阅读过的好书。
祝阅读愉快。
我是弥小木，家有两娃，爱阅读。