成就感|如何唤醒孩子学习的内驱力?这几种方法简单又管用(特别家教900期)( 二 )

行动更持久。由于孩子把学习当成满足自身需要的事情，因此，他会持续不断地行动，因为学习这件事的特点是，越学越无知，越学越投入，孩子会不断探索新知，不断挑战难点。

成就感更足。由于不需要奖励和惩罚的筹码，所以，一旦孩子有所突破，他的内心感觉会非常棒，他会更享受这种成功的喜悦。

中国内地讲书人樊登的父亲，是大学的数学教授，他父亲最喜欢干的事就是做数学题。人们问他父亲为什么从来都不去放松，他父亲说，做数学题就是放松啊。

当一个人把学习当成放松的方式时，他根本不觉得学习很苦，他认为学习就是放松，学习本身就是一种乐趣，这就是典型的内部驱动。

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如何唤醒孩子学习的内在驱动力?

唤醒孩子学习的内在驱动力的前提，是先满足孩子底层的需要，这一点非常重要!

因此，给孩子无条件的爱，支持他、理解他、关心他、爱护他、鼓励他，这些是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。

当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，主要靠以下三点:

给予孩子充分的学习自主权

什么叫自主权?就是在没有人逼迫的情况下，自己打心眼里想做。

对孩子而言，学习不是为了讨好父母，也不是为了逃避惩罚，就是发自内心的想去学。

当孩子可以决定什么时候学，学什么的时候，他的自主权其实也就释放出来了，特别是对于青春期的孩子，他们对“自己做主”这件事毫无抵抗力，给孩子学习的自主权，是唤醒他内驱力最基本的条件。

作为父母，我们习惯性地对孩子采取控制，过度干预，总觉得孩子不懂事，需要父母的辅助和监督。其实，这些做法无形当中剥夺了孩子的自主权，主要有这些行为:

陪写作业。作业的目的，是为了检验和巩固当天的知识，是需要孩子独立完成的，可我们迫于学校老师的压力，以及自身的焦虑，对孩子的写作业问题强加干涉，结果就造成了作业责任的转嫁，孩子会觉得:父母催，我就做，父母不催，我就一直拖着。

代选兴趣班。在选择兴趣班的时候，父母总是按照自己的意愿为孩子安排课程，要知道兴趣班之所以叫兴趣班，是因为它是基于孩子的兴趣，孩子没有兴趣的事情非要强加给他，这就剥夺了他的自主权。

生活上的大包大揽。当孩子上小学后，他自己可以做的事太多了，可父母总是觉得孩子没长大，还不够成熟，因此把孩子生活中的各种事情大包大揽，渐渐地，孩子觉得这些事情都是父母的，自己没有必要去参与。

因为我们习惯干涉、习惯控制，所以养成了孩子依赖别人的性格，他的自主意识会变得极差，他更倾向于看父母的眼光，他更喜欢把责任转移到父母身上。

所以，想要唤醒孩子学习的内驱力，我们首先要做的，就是把学习的责任转交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。同时，在生活上，要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主地完成。

让孩子体验到学习的成就感

想要让孩子获得学习的成就感，需要具备以下两个条件:

胜任力。拿手机游戏来说，如果一款游戏难度很大，只要孩子尝试几次失败，他很快就会放弃了，因为他无法胜任，这种感觉是很痛苦的。

对应到学习其实也一样，如果当前的课程太难，孩子掌握不了，那么他同样也会放弃。