如何抓住幼儿识字的黄金时间#幼儿园识字#启蒙( 二 ) 现在有很多父母特别喜欢让孩

两三岁以后，孩子要注意为他选择的图画书要多样化，比如不同的形状、大小、颜色和主题。这些充分刺激他的大脑发育。在这个时候，婴儿应该熟悉这本书。他知道她是一件非常有趣的事情，如果这是一本他读过很多次的书，他会主动拿起它，在里面找到他所知道的东西和角色。

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三岁以后，你可以理解故事的情节，甚至可以根据图片告诉孩子里面的故事。当你和他一起学习时，有一个小技巧是指读（你用手指着孩子一个字一个字地读单词）。我女儿就是这样学文字的。从她快两岁开始，我就给他看绘本。虽然他当时不识字，但她自己看了看我的手指。看图片，听我说的话。自然，她学会了所有这些话。这里强调了孩子的自我意识，因为这个时候孩子刚开始时是要有自我意识，也就是意识到字不仅意义不一样，形状也不一样，每个字都有自己对应的发音，有了自信意识。只有这样，他才能慢慢发展差异化和记忆不同单词的能力。当然，这是根据孩子发展的特点给你的参考。你应该根据孩子的阅读和识字能力进行调整。
总的原则，就是亲子互动。那么等孩子大了一点以后呢，比如说过了三四岁孩子的识字能力进一步发展，他逐渐掌握了阅读的技能，逐步能够自主阅读，也就是自己读书，不需要家长陪读或者是帮助了，自主阅读能力是提升孩子阅读质量和数量的关键。提高儿童独立阅读能力的关键之一是提高儿童的识字能力。
最后，希望你今天能有所收获。如果你的孩子小时候有很强的阅读能力，他会读得越多。但另一方面。阅读能力可能会影响认知能力和认知环境，因此他与同龄婴儿的差距会越来越大。因此，阅读应该从娃娃开始。不要使用机械，灌输孩子的认知，而是应该让孩子以互动有趣的方式自然学习汉字，这样可以让它更早萌芽。