家长|禁止幼儿园“小学化”，上小学后进度逐渐变慢，家长态度两极化幼儿园|年级|进度|两极化|孩子

孩子的成长离不开教育，孩子的教育离不开父母的老师的共同努力。
当所有人出生之后，就进入了一个不断学习的过程，在这个过程中，我们学习到的东西，都是父母教给我们的。
等到我们长大之后，满3周岁的时候，就要去背上书包去幼儿园学习更加系统的教育，学习老师交给我们的知识。

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在之前的幼儿园里，老师都会教给学生们很多启蒙知识，比如一些拼音、汉字，让学生们早早的接触，等到上了小学之后，学生接受的也能够更快一些。
在幼儿园里面，小朋友们要学习的东西还是很多的，早起上学，跟着老师学习，跟着老师做活动等等，就是想让学生们上了小学之后能够更快适应。
只不过，这种幼儿园的教学模式却被教育部命令禁止。

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禁止幼儿园“小学化” ，上小学后进度逐渐变慢，家长态度两极化
此前，教育部曾发表了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，命令禁止了幼儿园“小学化”的问题。
通知中表示：严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。

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针对提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。

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简单来说，就是不让正在读幼儿园的孩子学习小学的课程，学生们上幼儿园之后，老师可以更加用心的看着孩子。
而对于这一个规定，家长们有着不一样的看法，有的支持，也有的反对，出现了很大的争议，并且有了很极端的对比。
【家长|禁止幼儿园“小学化”，上小学后进度逐渐变慢，家长态度两极化】
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同意禁止“小学化”的家长，多半是由于下面这些原因。
学生自理能力还欠缺
孩子们的成长是分阶段性的，有的学生发育的比较慢，在3岁的时候，还不能自己自己吃饭，也不能自己大小便。
如果这个时候让他们上课的话，那基本上是学习不到什么东西的，因为他们自己还都照顾不了自己，又怎么能兼顾学习呢？
所以，很多家长都比较担心孩子在学校的状态，而禁止“小学化”可以让老师有更多的时间照顾到每个学生。

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学生的身体发育还迟缓
有的一些学生，他们说话的时间其实是比较晚的，平时的时候，家长让他们做什么他们都知道，但就是不说话。
如果这种时候让学生去学习拼音，学习发音读法之类的，学生还不太会说话，又怎么能跟得上进度呢？