能力|十八线小城市，跟学校“斗智斗勇”俩月后我进校陪读了( 四 ) 家长|小宝|幼儿园|机构|日子

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自己洗小内裤。妈妈们一旦下决心抓自理，我们的孩子往往能甩普通小孩儿几条街。
等我三上教育局，他们已拿我非常无奈了，负责的同志本身很忙，没时间接待我，我只能坐在那里等。从上班等到中午快下班，耐心也要耗尽了。
人被逼到一定份上，还真能逼出一些智慧来。在办公室等的间隙，我看到一个年龄有点大、领导样子的人频繁进出这间办公室，但又没有人称呼他。我不知道这个人是干什么的，但突然起了个心思，何不找他看看？
一找，发现是副局长办公室，还是分管特殊教育学校的副局长。
我把我的事情向他说了。经历前几次沟通，我跟教委领导和工作人员说话的态度由示弱、委婉变得不卑不亢了，能条理清晰地提出诉求，我不偷不抢，就想为我的孩子争取一张课桌，跟政策也并不违背。
说完后，他给校长打了电话，说这个家长让她去陪读吧。电话那头，校长也提出了自己的顾虑。我印象最深的是，这位局长说了好几遍“家长的心情可以理解” ，让我觉得他很有同理心。
无奈之下，校长也就同意了陪读。
因为局长这个电话，孩子的事解决了，我心里别提多激动了，对这位局长至今心存感恩。
国庆节后第一天，我高高兴兴送孩子来上学。只不过，陪读的事打了折扣，没有让我进班级了，但把后门给打开了，我与孩子一门之隔，伸手就能够到他。说实话，我挺知足，只要能陪读，我在哪儿都无所谓。

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学校要求我签署“不平等协议”
奔波一个多月的心还没有放回肚里，学校又拿出一个协议让我签：孩子遇到什么情况，家长就要带回家且这一天都不能再返校，或出现几次情况就不能来上学，等能力达到了再来……话里话外，想加高门槛变相让小宝退学。

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终于愿意进理发店理发了
我看到了协议中的不合理，一番据理力争后，学校修改了部分条款，我还是在这份“不平等条约”上签了字。想着孩子已经能上学了，先妥协一下，通过陪读让学校看到孩子的进步、家长的努力，走一步看一步吧。
签完协议，我跟学校的这场陪读“大战”终于告一段落，双方各有妥协，我也筋疲力尽，开始了门口的陪读生活。
陪读一个多月，进入10月底，天气很冷了，跟班主任也熟悉很多。有一天，在学校领导不知情的情况下，他做主让我进了班级。

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是的，我们师生相处得还不错
从去年10月陪读至今，孩子的变化非常大。
刚开始主要是肢体辅助，孩子起码不乱跑了，由于有了一定的理解能力，他不好好听课时，我会通过肢体或小声的话语提醒他听讲。这里，我没有强化他用别的兴趣代替上课听讲的行为，我觉得数学课就是数学课，孩子得认真听讲，但下课了可以做喜欢的事。
班主任也特别好，我以为他不会提问小宝，但班主任一节课总能问他一两次问题，公平对待每个孩子，还说“多提问他，他能快点进步。 ”简单的问题小宝能答对，起初声音有些小，班主任会说：“你大点声！”他就大声了。这个结果也强化了老师。