教育科研是促进教育发展的源动力 ， 是提高教师专业素养的有效途径 。 为进一步帮助教师打开课题研究的新思路 ， 促进幼儿园更好地开展课题研究 ， 2月18日下午 ， 江苏省海安市长江路幼儿园开展了“细化课题研究 助推专业成长”活动 。

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活动由副园长于小进主持 ， 首先她向大家说明了本次课题培训的目的 ， 希望老师们更清楚地了解幼儿园的课题 ， 并将课题研究落实到行动中 。

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【助推|细化课题研究 助推专业成长】 围绕幼儿园本部立项的省“十四五”课题《基于课程统整的幼儿科学探究项目化学习研究》 ， 于小进向老师们做了详细地解读 。 她从课题核心词的提炼和界定入手 ， 介绍了课题报告撰写的要点 ， 阐明了此课题的实施有利于课程统整、有利于培养完整儿童、有利于提升教师科学素养和专业能力等观点 ， 并结合幼儿园实际从研究现状、思路、方法、过程等方面全面诠释了课题报告的基本特征 。

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接着园务委员吉顺梅为大家介绍了华新分园的课题《家园联动下的幼儿劳动教育班本课程实践研究》 。 她从当前幼儿劳动教育的问题出发 ， 分析了课题的研究价值 ， 阐述了课题研究的主要观点与创新之处 ， 就幼儿、教师、家园共育三方面对研究目标进行了剖析 ， 提出着重从幼儿自理性劳动、体验性劳动、服务性劳动三方面培养“三小”儿童——幼儿园的“小主人”、家庭的“小帮手”、社区的“小能人” 。

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最后副园长谢静从“是什么”“为什么做“做什么”“怎么做”四个方面阐述了城南分园的课题《小程序在幼儿园班本课程中的融合应用研究》 。 她利用资源、实施、评价三个关键词为大家解读了如何对课程资源进行收集和整合 ， 鼓励老师认真思考子课题 ， 实实在在利用优质小程序推进课程的开展 。

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本次活动 ， 营造了“人人有课题 ， 个个做研究”的良好氛围 ， 促进老师们对幼儿园课题有了更多的认识和了解 ， 进一步明晰了方向 ， 拓宽了思路 ， 为幼儿园各级课题的开展奠定了良好的基础 。
图文：于小进 夏 艳 程 策
责编：崔宏林

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