新学期，幼儿不适应、常规差，怎么办？这里有实用方法！转给幼师( 二 ) 新学期

同时，还要注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
三、专注力的培养
方法一：
每日请5名幼儿上前捂住眼睛，其他幼儿发出不同声音，请幼儿猜猜是谁。
方法二：
听音数数
方法三：
教师用最轻的声音点名，要求点到名的干什么，没点到名的干什么。
四、巧用指令，规范幼儿的基本行为
指令对于幼儿来说好学易懂，教师操作起来比较方便运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。
所以，刚开学，根据幼儿可能出现的不良行为，可按照如下规范幼儿行为习惯的指令：
关于坐姿：手放平，脚摆正；
关于回答问题：回答问题先举手，老师叫再张口；
关于集中注意力：小眼睛，看老师；
关于站姿：手摸裤线身站直，挺胸抬头，目视前方；
关于摆放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，转过来……
这些指令操作性强，对起来朗朗上口。但是，幼儿对于指令有疲劳期，刚开始觉得新鲜，做着有趣，声音响亮，但一段时间下来，有些幼儿熟视无睹，闻而不听，怎样才能让指令深入幼儿的内心，真正起到管理的作用呢？
首先，教会使用。
教师边说边做，示范规范的动作。接着训练，并选出做得好的小朋友到前面做给大家看，激发幼儿的积极性。
其次，经常使用。
幼儿的遗忘周期特别短，所以教给幼儿的东西要及时复现，加深印象。

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此外，在幼儿常规培养时还可以采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。
例如：用木偶表演的方式向孩子介绍一日生活的常规，让孩子多次练习，他们就会做了。
良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。

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