孩子不愿分享，爸妈请注意这些行为其实分享的概念对孩子来说十

其实分享的概念对孩子来说十分模糊，因为他们认为给予出去的东西不会再回来，因此才会紧紧保护自己的东西或将东西抢夺回来，此时若爸妈出现行为，反而会让孩子更不愿意分享。

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当孩子不愿意与他人分享，爸爸妈妈心急之下时常出现的行为，反而可能让原本分享的美意不仅大打折扣之外，还造成反效果，小心注意这些行为！
【孩子不愿分享，爸妈请注意这些行为】面对不愿分享的孩子爸妈的行为
1、要求孩子分享正在玩的玩具
‘西柚，请你把kitty娃娃给莉莉玩一下， 5分钟就好！’妈妈说。
‘可是我现在正在玩啊！’西柚抗议着。
爸爸妈妈时常忽略一个信号，就是当孩子带着玩具一起外出，或者有其他孩子在场时将玩具拿出来玩，其实都是一种‘拥有物权’的宣示！此时，爸妈想要孩子分享出去，无疑是对孩子的玩具主权进行攻击，也难怪孩子反抗，因为他们不想要自己的物权变成别人的。
解决之道
1.询问孩子当他玩着玩具时，其他小朋友能否在旁边欣赏他玩；如果孩子发现自己的所有物并没有受到被抢夺的威胁，在玩一段时间之后比较容易与其他孩子分享，虽然可能只是借别人摸一下，但总是对于独占松绑的开始。
2.不强迫孩子分享，而试着问他下次如果要多带一个玩具让别人欣赏，他会希望选择哪一个；这样的方式除了免除物权立即被剥夺的恐惧之外，也让孩子有机会计划下一次见面的行前准备，为下一次可能会借给别人玩具做好心理上的准备。
2、强迫分享反而造成伪分享
‘翔翔，你的玩具箱里不是有蜘蛛人吗？拿出来借给小可玩！’爸爸说。
‘我不要！’翔翔回答。
‘给他玩一下，反正你现在又没有在玩，小可会很开心的。 ’爸爸继续劝说。
‘我不要！我不要！’翔翔生气地回答。
最后在爸爸的坚持之下，翔翔心不甘情不愿地将蜘蛛人借给小可，但视线一直没有离开玩具，而且想尽办法在爸爸没有注意的情况下，把蜘蛛人抢回来。爸爸原本的动机是希望翔翔可以借由分享玩具，和小可成为好朋友；然而，翔翔借得不高兴，而小可也玩得不尽兴，因此，这样的分享结果与初衷完全是背道而驰！
真正的分享必须具备几个要素：（1）动机：孩子要主动自愿；（2）形式：与他人共用资源；（3）情感：通过分享得到愉悦与满足；任何分享的形式若少了这些要素，都会形成伪分享。

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上述的翔翔虽然把玩具与小可分享，但是翔翔并不是主动自愿，而且分享后并没有感到开心满足，因此这种表面似乎甘于分享的行为就是‘伪分享’！爸爸这样的举动不但无法激发翔翔的分享意识与利他行为，反而会让翔翔把它看成一种侵犯，进而排斥分享。
解决之道
‘翔翔，今天小可到我们家来玩，但是他忘记带玩具了，请问你有适合的玩具可以借他玩一下吗？’爸爸问翔翔。
‘我不想要借小可玩具！’翔翔拒绝了！
‘好的，没有关系，爸爸尊重你！但如果下一次，你愿意把玩具和小可一起玩，这样小可会很开心，爸爸也会很开心，你也会很开心哟！那今天你和小可要玩什么游戏？’爸爸问。
‘我教他找扑克牌的游戏好了！’翔翔说。
以上的对话向孩子传达了几个意涵：（1）爸爸尊重翔翔的意愿，不勉强他分享玩具；（2）爸爸希望他能做出分享的行为；（3）分享是一件大家都开心的事情；（4）除了分享玩具以外，还有其他的游戏可以邀请客人一起玩。