儿子老破坏集体规则，老师的短信让我警醒瓜妈说：前几天一个朋友和我

瓜妈说：
前几天一个朋友和我聊天，
说儿子在学校和别人打闹，用力撞门，老师赶到制止他，他还在那大笑，完全不知道自己做错了什么。
事后老师给妈妈发短信，让她对孩子这种破坏公共财产的行为进行批评教育。

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朋友说，
难道是自己在孩子小时候和幼儿园阶段，给孩子的“自由”太多，规则意识没建立好，
导致孩子现在上小学了，经常在学校“闯祸”？
“怎样增强孩子的规则感呢？是不是错过了幼儿园阶段，到小学就晚了？”
幼儿园阶段，孩子的规则教育真的很重要，不然就像朋友的小孩，现在父母在家也教育儿子，可孩子听完就忘，下次又会因为其他破坏规则的事情被老师点名批评；也因为规则感的问题，上课和学习的自觉性也很差。
我最近看了一个
育儿综艺节目《不要小看我》
， 10几个3-6岁的孩子参加一个“成长营” ，每期都会有明星（像梅婷、李成儒、傅首尔、傅园慧等）来当助力官，和孩子们一起做游戏，完成任务。观察室里的育儿专家通过观察孩子们的行为，和爸妈们一起探讨孩子的
独立意识、规则感、社交、抗挫力
等问题。

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第一期节目，就真实地展现出一些我们平时给孩子“立规矩”时会遇到的一些难题。
比如孩子还小，不理解规则，我们该怎么讲？孩子又哭又闹，不断打破规则，我们是安抚孩子的情绪心软放过，还是坚持原则？
节目把“规则感”讲的还挺透的，有些错误的育儿观念和“无效”的立规矩方式，需要我们警惕和自查。

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孩子违反规则，要不要“真罚”？
专家团看法不一， “吵”起来了！
规则感
是孩子开始进入集体生活（包括进入幼儿园后），必须要有的一项的素质。它关系到孩子的社交，他人对孩子的评价，孩子能不能快速融入集体环境等多个方面。
生活中，我们常会遇到孩子违反规则的情况，我们该怎么做呢？
节目里的带教老师的做法，就让观察团的育儿专家们发生分歧， “吵”起来了。

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带教老师要带孩子们去做操，开始之前他和孩子们说了规则：
1、要跟着老师认真学做操；
2、站好自己的位置；
3、不能打断别人。

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如果谁违反规则，他将会被摘掉贴在衣服上的一朵小红花。
大多数孩子都很快进入认真做操的状态，但小男孩维尼，操不做，吃起了手里的棒棒糖。另一个男孩雷雷，站在队伍里发呆，也没有跳。

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很显然，按照规定，他们俩都将被拿掉一朵小红花。
但两个孩子对摘掉小红花这件事，都很抗拒。这时，带教老师又和他们耐心地解释了一遍规则，以及需要承担的后果。
考虑到孩子的情绪，老师决定再给他们一次机会，