为什么小孩子都喜欢过家家？假装游戏的背后，还有这些育儿价值( 二 ) 想必每一位家长小的时候都曾

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有时候我会假装害怕，跟他说“妈妈好疼，你可以抱抱妈妈吗？” ，并且配合假哭，他就会过来抱抱我，然后我就会开心地说：哇！可乐抱抱妈妈就不疼啦～轮到我假装给他打针时，他也会拍拍自己的胸说“怕怕，怕怕” ，我就会抱着他说：可乐好勇敢耶，妈妈抱抱是不是就不疼啦！
后来我带可乐去打针，虽然他还是会忍不住哭两下，但哭过之后他就会表现出一脸自豪的表情，大概是觉得自己很勇敢吧～
促进孩子语言能力的发展
大家有没有发现，孩子在独自玩假装游戏的时候都喜欢自言自语。
比如小可乐每次在假装打电话的时候，都会说：喂，爷爷，买车车！还有在玩小汽车的时候，嘴里经常会叽里咕噜说一堆我听不懂的内容，这其实都是小朋友们在进行语言练习。
孩子们的自言自语通常是根据外界的实际情况说出自己想说的话语，用来进行自我引导，它可以帮助幼儿调整自己在不同认知活动中的行为，包括解决问题、执行任务和学习课程等方面。
在假装游戏情境中的幼儿会使用更多的自言自语来调整自己的行为，以便解决在游戏情境中遇到的困难。在多人配合的假装游戏中，孩子们更需要用语言去沟通与表达，这在很大程度上都锻炼了孩子们的语言能力。
对于孩子的「假装游戏」，父母应该怎么做？
家长们大概都有过被孩子缠着一起玩假装游戏的经历吧，然而很多家长都觉得这些游戏不仅小儿科而且十分无聊，甚至还会对孩子的游戏规则“指手画脚” ，从而破坏了孩子们的游戏积极性，也限制了孩子们的想象力和创造力。
面对孩子们的假装游戏，家长可以这样做：
尊重孩子、积极配合、适当引导
家长们首先应当尊重孩子自主选择游戏道具、制定游戏规则的权力，满足孩子进行假装游戏的意愿。在和孩子一起玩耍时，家长不仅是观察者，还应成为游戏的参与者，让孩子在游戏的过程中感到安全、愉悦和充满挑战。
家长可以在游戏的过程中对孩子进行一些启发性的提问，帮助孩子更多地运用玩具、材料来展开想象，促进其思维的灵活性，锻炼孩子的发散性思维。
为孩子提供良好的环境和丰富的材料
游戏是孩子们最本能的学习方式，家长最需要做的，就是为孩子们营造一个卫生安全的、让孩子可以尽情玩耍探索的环境。
另外，为孩子提供丰富的材料，可以帮助他们丰富游戏内容，提高想象力和创造力。
其中，
带有丰富幻想色彩的优质图书
就是非常好的材料之一。
最近我给可乐入了一套叫做《今天玩什么》的绘本，这套书出自日本绘本作家丰田一彦，他非常擅长用绘本让孩子玩起来。这套书就正如这个书名一样，为小朋友们展示了各种各样充满想象力的游戏方式。

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这套书的主人公乌拉拉小朋友特别爱想象，在她的世界里，只要拥有想象，任何一件事情都能变得很有趣，她能把生活中所有跟交通工具有关的事物都想象成一个很有趣很好玩的游戏。
比如在《乌拉拉骑三轮车》这本书中，乌拉拉把自己的小三轮车想象成了一辆巴士，一边骑，一边说：

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嘟嘟——嘟嘟——
小鸡大树，小鸡大树到了。