孩子故意犯错怎么办？家长“不讲道理”，孩子才能成长得优秀文/兰妈谈育儿有位宝妈前几天

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文/兰妈谈育儿
有位宝妈前几天说：“我儿子才2岁多，他最近突然变得喜欢故意做错事，像我在擦地的时候就会故意在那踩来踩去，喝牛奶的时候故意弄洒，和小朋友玩的时候喜欢直接去抢玩具…我和他讲道理时他也不理不睬，反而表现得愈加反抗” ，总之在这位宝妈的眼里，她的儿子就是在故意做错事、故意给自己找茬。

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其实，每个孩子的成长都有不同的阶段特征，像0-18月的依附期， 18个月-3岁的探索期， 3岁-4岁的认同期， 4岁-7岁的竞争期， 7岁-12岁的关心期，以及12岁-18岁的亲密期，不同的成长阶段往往都有着不同的成长特征，如果孩子在某一个成长阶段变得突然喜欢做错事，其实这只不过是他们自我意识发展的一种表现。
什么叫孩子的自我意识发展？
所谓的自我意识发展，就是指孩子的主体与客观意识发展过程，从实践、社交再到成年后相对于稳重成熟的发展构成，相比于成年人而言孩子的自我意识比较淡薄，尤其是1岁左右的孩子本无自我意识，到了1岁后、2岁左右才逐渐把自己的动作和意识区分。

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当孩子意识到实践活动带来的主体力量时，他们便会更加执着“我”这个词的使用，这个时候也代表着孩子的自我意识正在逐渐发展，而自我意识发展其实也代表着孩子的生活范围正在逐渐扩大，像成长中的语言社交、兴趣探讨、自我评价、成长独立、目的行动以及自觉性发展，这些生活行动都是需要一定的自我意识来控制自我行为。

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若论自我意识发展的特点，它其实就是孩子自我存在的一种感受，当孩子逐渐感受到自我存在时他们会做出一些行为举止来凸显自己的存在，比如故意做错事引起家长关注，故意抢玩具在人群中显存在感，其实这些都是孩子自我意识增强的一些行为探索，只有掌握正确的应对方式才能有效培养孩子驾驭自我意识。
孩子故意犯错怎么办？家长“不讲道理”才是好的教育方式
很多家长在孩子故意犯错的时候不是批评责骂、就是给自己讲道理纠正错误，而这些看似有效果的教育方式等到真正实施时却表现的异常困难，像越打越顽皮、越骂越叛逆，讲道理对孩子又不痛不痒地没效果？其实这些都并非解决孩子故意犯错的根本实效。

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要知道，生活中无论是夫妻、朋友还是上下级的领导关系，没有多少人喜欢听别人讲大道理，尤其是对于年龄较小且自我意识发展不够明显的孩子来说，讲道理无疑是对牛弹琴，你说的未来、励志或目标对于孩子来说根本就是没有同情的陌生沟通，所以「你说你的、我做我」的讲道理其实是教育里最无效的一种方式。
如何制止孩子故意犯错行为？推荐以下几种应对方式：
第一种：和孩子建立心灵联系
讲道理之所以会令孩子排斥或故意为之，主要是家长和孩子之间缺乏心灵联系，很多道理看似很有说服力却未曾考虑过孩子的理解能力，以至于经常会出现“把自己都感动却感动不了孩子”的情况，这就是家长和孩子之间缺乏心灵联系的典型特征。