语言训练——教孩子传话，家长们一定要做到这3点著名的画家达芬奇刚开始学画

著名的画家达芬奇刚开始学画画的时候，最初的三年，都是按照老师的要求，从不同的角度临摹一只鸡蛋。日复一日，年复一年， 3年时间里，达芬奇临摹了1000多次鸡蛋，正是这近似枯燥的临摹，让达芬奇打下了坚实的绘画基本功。
达芬奇的故事告诉我们，在教授孩子的时候，我们要给孩子树立正确的模仿对象，让孩子按部就班，扎实学好基本功。

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家庭训练日记
孩子具备一定的语言能力，在生活中比较合适进行传话训练。点点妈妈是这样做的。
第一次：和点点待在房间，爸爸在客厅候命，点点妈妈告诉点点：“点点，你去和爸爸说，爸爸，妈妈要10块钱。 ”点点跑到房间门口就开始说:“爸爸，妈妈要...要10块钱。 ''
点点妈妈说：“到爸爸身边再说。 ”
他跑到爸爸身边说:“爸爸。 ”
“干嘛?”爸爸问他。
“妈妈要10块钱。 ”
说的不是流畅。爸爸掏出钱包拿了10块钱给他，他拿了立马就拿过来给我。
第二次：“点点，你去和爸爸说，爸爸，妈妈要你的钱包。 ”他一出门口，我就嘱咐他，到爸爸身边再说。我发现我每次教他和别人说什么，他没到人家身边就把话说完了。
他到爸爸身边，说:“爸爸，妈妈要钱…''爸爸问他要什么，他又说了一遍要钱包。
拿来爸爸的钱包，我拿出一块钱:“这是多少钱?“他说是一块钱，我又拿了一块钱，他也说是一块钱，我拿着他的手数了一下:“这是一块，两张就两块， 1 ， 2是不是两块。 ”

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大赛爸爸说：
孩子具备一定的语言能力，日常生活就是他们语言能力练习的最佳场所，点点妈妈适时对孩子进行语言训练，这点很不错。通过点点的行为记录，我们看到了点点的进步。
首先，他理解了妈妈的意思，并将妈妈的意思传递给了爸爸，虽然点点的行为不全符合妈妈的要求—到爸爸身边再说，可是，我们欣喜的发现，点点能抓住要点，传达要点，将要10块钱这个需求准确表达出来，还成功将要到的10块钱转交给妈妈，值得表扬。
【语言训练——教孩子传话，家长们一定要做到这3点】点点妈妈说，每次教点点和别人说什么，他没到人家身边就把话说完了，出现这种情况的原因，在于家长的引导过于粗放，家长可以亲自示范，正确示范，手把手引导孩子做好人称转换，还有提问回答的各种方式，以及对话该何时发生等等。

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我们的建议：
1、给孩子多点耐心
孩子成长进步，不是一蹴而就的，有时会出现螺旋式反复，家长要有耐心和信心，相信自己的孩子。
2、从模仿开始
模仿能力，是孩子学习一切知识和技能的基础，作为家长，我们一定要重视、培养孩子这种能力。
在孩子模仿学习之初，我们就要给孩子正确示范，引领孩子往更好的方向发展。引导过程中，家长引导千万不要粗放，要从孩子的理解、认知能力出发，做出正确的、恰如其分的引导。点点提需求，常常声到人未到，针对这种情况，妈妈可以和爸爸多演示，得到需求——靠近传递需求的对象（爸爸）——提出需求——反馈需求，这样才算是比较完整的一次传话训练。