班主任|陪孩子长大的“小”故事( 二 ) 老师|小道理|足球

孩子的心灵是脆弱的，需要精心呵护。我没有严厉批评她，也没有给她贴上坏孩子的标签，因为我有这样的亲身经历，懂得这个年龄孩子的行为动机。
我上幼儿园的时候，因为喜欢班里的小汽车就拿了一个回家，妈妈说不是自己的东西再喜欢也不能动，让我第二天悄悄放回去。从那以后我再也没有动过不属于自己的东西。我很感谢妈妈在我犯错时保护了我的心灵，现在轮到我来保护我的孩子了，所以我也让王语婷悄悄把自己拿走的东西放回去。
事情还没结束，后来王语婷又拿了同学的东西，我和她进行了更深入的交谈，她小脸儿一红，委屈又倔强地说：“我听课比他们认真，我纪律比他们好，我完成任务比他们快，为什么我做得比他们好，你却总和他们在一起……”王语婷所说的“他们”正是那些丢失物品的孩子，原来她所做的一切是因为嫉妒同学得到了我更多的关注。那一刻，我陷入了反思，因为乖乖的王语婷很让人放心，所以我把大部分精力放在了那些状况不断的孩子身上，应了那句“会哭的孩子有奶吃”，但显然这不够公平。王语婷渴望老师的关注，多一点点对她来说都是幸福。我在自责的同时也庆幸自己及时发现了问题的根源。“看见”是改变的第一步，王语婷在班里小有威信，做事有条理，于是排练课本剧时，我请她担任导演；王语婷爱读书，在她生日那天我送给她一帧漂亮的书签，她非常珍爱；王语婷钢琴弹得好，我请她担任期末庆典的钢琴伴奏，陪她在音乐教室一遍遍练习……王语婷再也没拿过别人的东西。
很多时候，错误是孩子发出的求救信号，需要我们用心去发现。管教很重要，但我始终认为，管教的前提是要让孩子感受到自己被爱着，这才是孩子向善、向美、向好的起点。
坚持小原则是大爱
爱而不纵，在原则性问题上我也有自己的坚持。赵辰皓从小害怕打针，妈妈说每次打针他都又哭又闹。一年级体检有一项是采指血，我在一旁不断鼓励他要勇敢，他一脸绝望地对我说：“老师，我二年级再勇敢行不行……”最终，他放弃了检查。二年级上学期，学校组织学生接种新冠疫苗，赵辰皓说：“老师，我打疫苗时会哭，做不到安静……”我摸着他的头说：“辰皓可以哭，不安静也没关系，老师陪着你。对你来说，能完成打针就是胜利。”赵辰皓哭着喊着打完了疫苗，过程很艰难，可他终于战胜了自己！这是他第一次在没有妈妈的陪伴下打针，是从“0”到“1”的突破，太不容易了！
那一天，赵辰皓以一己之力让我们班成了最“热闹”的班级，但我不后悔，因为经此一役，他向勇敢迈进了一大步！相比于面子，孩子的成长更重要。
周天宇常常因为一点小事儿发脾气，有一次他掀翻桌椅，夺门而出。我快速安顿好其他孩子追出去找他。
周天宇的行为触及了底线，我眼睛直视着他，双手扶在他的肩膀上，心疼又严肃地对他说：“你有不开心的事可以跟老师说，我们一起面对，共同想办法解决。但是你发这么大脾气，还掀翻桌椅，伤到你或者伤到同学怎么办，多危险！而且，你一个人冲出门有没有想过老师多担心你的安全！”听了我的话周天宇愣住了，他可能没想到我会如此激动，小声说：“老师，我以后不这样了，您别着急。”“以后想发脾气前先深呼吸，如果还是想发脾气可以先到教室后方的沙发上冷静冷静，但绝不允许私自离开教室。”此时，我的眼神坚定，不容置疑。然后，我轻轻把他搂到怀里。这以后，周天宇发脾气的次数越来越少，基本上能够控制自己的情绪了，也有了更多朋友。