班主任|陪孩子长大的“小”故事( 三 ) 老师|小道理|足球

我对学生有底线，敢于说“不”，也提醒学生要敢于坚持正义。一次集体活动后，各个班级到背景板前合影留念，就在我们快要上台的时候，另一个班的孩子飞快地抢到了前面，我们班有孩子说“他们插队”，也有孩子说“没关系，我们等一会儿就行了” 。这本不是一件大事，却关乎原则，于是我对孩子们说：“别着急，咱们先排队拍照，老师去问清楚。”
我找到那个班的班主任说明情况，她表示是自己组织不当，以后让孩子注意，并表达了歉意。回班后，我和孩子们解释了事情的经过，告诉他们：“谦让是美德，但当我们遇到别人违反规则的时候也要学会说‘不’，只有这样，我们才不会一味委屈自己，才能保证自己的权利。”我希望孩子善良的同时也有一点锋芒，在孩子眼中，老师就是正义的化身，为孩子争得一个公平，让他们看到世界该有的样子，不也是我们的责任吗？
讲点小道理渗透爱
我经常和孩子们讨论问题，借机讲点小道理。小孩子在一起难免有矛盾，无论是自己解决问题还是请老师帮忙，到最后往往一句“对不起”“没关系”就能让他们的关系恢复如初，但也有例外。一天中午，李雨萱拉着沈静怡来找我，说：“我都和沈静怡说‘对不起’了，她还不和我玩！”语气中充满了抱怨，沈静怡则气哼哼地站在一旁，一言不发。原来在做游戏时李雨萱打疼了沈静怡，但自己的“对不起”并没换来对方的“没关系” 。
“所以你觉得自己说了‘对不起’，她就应该原谅你对吗？”我问李雨萱。
“别人和我说‘对不起’的时候，我就会原谅他们。”李雨萱认真地回答。
“你很宽容，这很好，可你是你，沈静怡是沈静怡，你们是两个不一样的人，所以你们的想法、做法不会完全相同。你这么在乎她，就问问她是怎么想的呀。”
看到我和李雨萱期待的眼神，沈静怡终于开口了：“你不是第一次弄疼我了，上次我原谅了你，但你这次又这样，所以我不想原谅你。”
李雨萱急了，嚷道：“你必须原谅我！”
听到这话，沈静怡说：“你还这么霸道，我更不想原谅你了！”
我把两个孩子拉到怀里说道：“雨萱，你不止一次弄疼静怡，确实不对。”
“可是我已经道歉了……”李雨萱委屈地说。
“可不是所有的‘对不起’都能换来‘没关系’呀，静怡还在为你弄疼她这件事生气，就算你逼她说了‘没关系’又有什么用呢？”
“那我该怎么办……”李雨萱的眼泪流了下来。
“其实你只要保证下次小心一点，不要弄疼我就好了。还有，不要那么霸道。”沈静怡说。
“我知道了，我以后小心，也不会逼你说‘没关系’ 。”李雨萱认真地承诺。看到两个孩子达成协议，我一边拿纸巾给李雨萱擦眼泪，一边表扬她们学会了自己处理问题。两个孩子和好如初。
帮助孩子学会与他人友好相处、建立亲密关系是班主任的必修课。我们从小被教育要宽容，可是无原则的退让会使一方陷入纠结之中。所以我告诉孩子，“对不起”的后面可以不是“没关系”，每个人都要学会尊重他人。如果你做错了，就要真诚悔过，并且通过自己的努力寻求对方的原谅。
我和我的孩子每天都在经历着一件件小事，这些小惊喜、小细节、小原则、小道理让每一天闪闪发光，也让每个孩子看见自己生命的光。所有的伟大都由无数的微小累积而成，这些微小值得珍视，它们铺成了通往未来的路。
（卢红旭，北京亦庄实验小学班主任。北京市经开区教育科学“十四五”规划课题负责人，北京市首届教师“基本功与智慧”教育教学研究成果一等奖获得者）